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Mathematik 10. Klasse 10. Klasse CC BY-SA: Grundwissen und Grundkompetenzen Mathematik 10. Klasse: Die 10 wichtigsten Themen auf jeweils einer Seite! Empfehlung, falls Smartphone benutzt wird: Querformat! Zum schnellen Wiederholen kann man die bungen des Kompakt-berblicks verwenden. Thema Grundwissen bungs- aufgaben Lsungen 10/1 Pi, Kugel, Kreisteile, Bogenma pdf (ca. 72k) pdf (ca. 69k) pdf (ca. 77k) 10/2 Trigonometrische Funktionen pdf (ca. 143k) pdf (ca. 66k) pdf (ca. 81k) 10/3 Exponential- und Logarithmusfunktion pdf (ca. 49k) pdf (ca. 70k) 10/4 Bedingte Wahrscheinlichkeit pdf (ca. 145k) pdf (ca. 39k) pdf (ca. 74k) 10/5 Polynomdivision pdf (ca. 53k) pdf (ca. 52k) 10/6 Polynomgleichungen, Polynom-Nullstellen pdf (ca. 60k) 10/7 Vorzeichenbereiche pdf (ca. 33k) pdf (ca. 79k) 10/8 Parameter pdf (ca. Matheoli10. 110k) 10/9 Eigenschaften von Funktionsgraphen pdf (ca. 64k) pdf (ca. 56k) pdf (ca. 82k) 10/10 berblick: Funktionen und Gleichungen pdf (ca. 89k) pdf (ca. 57k) pdf (ca. 87k) 10/K Kompakt-berblick zum Grundwissen pdf (ca.
25 (opp) Sinusfunktion - Zeichnen von Funktionen mit Lösung 10. 26 (opp) Sinusfunktion - Bestimmen des Funktionsterms mit Lösung 10. 27 (opp) Excel-Sheet zur Allgemeinen Sinusfunktion 10. 28 (opp) Anwendungen zur Allgemeinen Sinusfunktion mit Lösung III. Exponentialfunktion und Logarithmus 10. 31 (opp) Lineares und Exponentielles Wachstum mit Lösung 10. 32 (man) Aufgaben zur Exponentialfunktion mit Lösung 10. 33 (suz) Anwendungsbeispiele zur Exponentialfunktion mit Lösung 10. 34 (opp) Modellieren von Wachstum mit Lösung 10. 35 (zan) Aufgaben zum Logarithmus mit Lösung 10. 36 (kue) Exponentialgleichungen mit Lösung 10. 37 (opp) Weitere Aufgaben zu Exponentialgleichungen mit Lösung IV. Vierfeldertafel und bedingte Wahrscheinlichkeit 10. 41 (hub) Vierfeldertafel und Baumdiagramm mit Lösung 10. 42 (hub) Bedingte Wahrscheinlichkeit mit Lösung V. Mathematik 10. Klasse. Ganzrationale Funktionen 10. 51 (kue) Funktionsterme bestimmen mit Lösung 10. 52 (opp) Polynomdivision und Faktorisieren mit Lösung 10. 53 (ebe) Zuordnung von Funktionstermen und Graphen mit Lösung VI.
0. Lehrplan / BMT / Crashpaket 10. 00 Lehrplan 10. Jahrgangsstufe 10. 01 BMT 10 - 2008 - Aufgaben mit Lösungen 10. 02 BMT 10 - 2009 - Aufgaben mit Lösungen 10. 03 BMT 10 - 2010 - Aufgaben mit Lösungen 10. 04 BMT 11 - 2011 - Aufgaben mit Lösungen 10. 05 BMT 10 - 2012 - Aufgaben mit Lösungen 10. 06 BMT 10 - 2013 - Aufgaben mit Lösungen I. Trigonometrie realschule klasse 10 pdf english. Kreis und Kugel 10. 11 (hub) Bogenlänge, Bogenmaß und Gradmaß mit Lösung 10. 12 (opp) Aufgabenblatt zu Kreisteilen mit Lösung 10. 13 (opp) Textaufgaben zu Kreisteilen mit Lösung 10. 14 (suz) Volumen und Oberflächeninhalt Kugel mit Lösung 10. 15 (kue) Volumen von Rotationskörpern (1) mit Lösung 10. 16 (opp) Volumen von Rotationskörpern (2) mit Lösung II. Trigonometrie aus geometrischer und funktionaler Sicht 10. 21a (suz) Sinus und Kosinus am Einheitskreis mit Lösung 10. 21b (man) Sinus und Kosinus am Einheitskreis mit Lösung 10. 22 (opp) Umformungen mit Sinus, Kosinus und Tangens mit Lösung 10. 23 (man) Sinus und Kosinus am Dreieck mit Lösun g 10. 24 Applet zu Sinus-, Kosinus- und Tangensfunktion 10.
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84k) pdf (ca. 107k) Alle Grundwissens-, bungs- und Lsungsseiten der 10. Klasse gesamt: pdf (ca. 616k) Fr die pdf-Dateien ist ein pdf-Betrachter erforderlich (z. B. acrobat reader oder sumatra oder... ). Stichwortverzeichnis Startseite
Geschrieben von TinWing. {jcomments on} Videos Sebastian Schmidt - Beispielaufgabe: ← Tobias Gnad - Dreieck - Flächeninhalt - Trigonometrie: ← Übungs-/Arbeitsblätter Infoblatt 10II. 6. 4 - Steigung einer Geraden, Suplement ( PDF) Weiterlesen Theorie In jedem Dreieck lässt sich der Flächeninhalt wie folgt berechnen \( A = 0, 5 \cdot a \cdot b \cdot \sin \gamma \) \( A = 0, 5 \cdot a \cdot c \cdot \sin \beta \) \( A = 0, 5 \cdot b \cdot c \cdot \sin \alpha \) Weitere Videos Sebastian Schmidt - Flächeninhat Dreieck: ← Übungen (Online) Berechne die gesuchte Größe im Dreieck ABC: ← Flächeninhalt des Dreiecks: ← Infoblatt 10II. Klassenarbeit zu Trigonometrie. 2 - Sinussatz, Flächeninhalt eines Dreiecks über Sinus berechnen ( PDF) In jedem Dreieck gilt: \( \frac{a}{\sin \alpha} = \frac{b}{\sin \beta} = \frac{c}{\sin \gamma} \) bzw. \( \frac{\sin \alpha}{a} = \frac{\sin \beta}{b} = \frac{\sin \gamma}{c} \) Klicke auf die Reiter, um das Thema zu öffnen bzw. zu schließen. \( a^2 = b^2 + c^2 - 2 \cdot b \cdot c \cdot \cos{\alpha} \) Was gibt es Neues?
Bei Betrug oder Betrugsversuchen erfolgt unwiderruflich die Erteilung der Zensur "6" oder "00" Punkte. Es werden ab dem Zeitpunkt der Vorlage der Arbeit smaterialien keine Fragen mehr beantwortet, da dies nicht als nötig erachtet wird und die individuell - psychologische Fähigkeit der Selbständigkeit fördern soll. Viel Erfolg! Auswertung in Bewertungseinheiten / Notenpunkten: Nr. Bemerkung Soll Ist 1 6 2 3 3 2 4 1 5 6 6 13 7 5 8 9 Gesamt Gesamtpunkte im Inhalt 45 BE ______x 0, 9 = _____ (I) Form: _____ Notenpunkte x 0, 1 = _____ (II) Gesamtzensur: (I)+(II)= ______ ______ Klausur Math ematik 10 90' Thema: Trigonometrische Funktionen und deren Anwendung ___________________________________________________________________________ Aufgabenstellungen 1/2 um! Trigonometrie realschule klasse 10 pdf document. a) ins Bogenmaß: =34°, =405° b) in Winkel im Gradmaß: 1 = 1, 5, 2 = - 0, 45 2. Berechne und runde auf vier Nachkommastellen! a) sin ( 5/7 ) b) cos ( - 15°) c) tan 2 3. Ermittle alle Winkel x mit O < x < 4 für die gilt: 4 sin (3x) = - 4.
(Stand: März 2019)
Bei Verlust ist eine Gebühr von 10 Euro zu entrichten. Wird er selbstverschuldet beschädigt, ist ein Betrag von 2 Euro zu zahlen. Bei Verlust oder Beschädigung muss dies sofort im Sekretariat gemeldet werden. Der Schülerausweis ist für Schulbuch- und Medienausleihe notwendig. §12 Schulsanitätsdienst Verletzte und Kranke melden sich im Sekretariat. Der Aufenthalt im Sanitätsraum ist ausschließlich den Sanitätern und den Verletzten gestattet. Es gelten die ausgehängten Regeln. Die Sanitäter sind in den großen Pausen erreichbar, während der Unterrichtsstunden ist eine Rufbereitschaft eingerichtet. Die Sanitäter dürfen bei Alarmierung den Unterricht verlassen. Iserv gesamtschule schwingbach webmail. §13 Verwaltungstrakt/Lehrerzimmer Das Lehrerzimmer sowie die Büros der Schulleitung dienen als Rückzugsort für Lehrer und Schulleitung und nicht als Aufenthaltsort für Schüler. Das Sekretariat hat täglich in der 3. und 4. Schulstunde Stillarbeitszeit und ist nur für Lehrer/innen in Notfällen erreichbar. §14 Konsequenzen bei Regelverstößen · Gegenstände, deren Mitführen oder Gebrauch der Schulordnung widersprechen, werden vorübergehend eingezogen.
Nach der letzten Unterrichtsstunde werden die Stühle hochgestellt, die Fenster geschlossen und der Klassenraum besenrein hinterlassen. Das von der Schule zur Verfügung gestellte Inventar und die Lehrmittel sind sorgsam zu behandeln. Werden Schulbücher und Hefte beschädigt, müssen sie ersetzt werden. · Toiletten Die Toiletten sind im sauberen, ordentlichen Zustand zu verlassen. Ausgezeichneter digitaler Unterricht. Schäden oder Verunreinigungen werden sofort im Sekretariat gemeldet. Wer die Toilette beschmutzt oder beschädigt, muss sie reinigen oder den Schaden ersetzen. Die Toiletten sind kein Aufenthaltsraum. · Besondere Räume Schüler/innen betreten nicht eigenmächtig das Lehrerzimmer, die Sportstätten, den naturwissenschaftlichen Bereich und alle weiteren Fachräume. §6 Elektronische Geräte Grundsätzlich ist die Benutzung elektronischer Geräte nur nach Rücksprache mit dem jeweiligen Lehrer zu Unterrichtszwecken erlaubt. Schülerhandys und -smartphones · Die Nutzung von Schülerhandys und-smartphones ist während der Schulzeit und auf dem gesamten Schulgelände verboten.
Im Anschluss können sie dann nach Hause gehen, wenn sie eine schriftliche Erlaubnis ihrer Eltern vorzeigen können, oder sie können ihre Hausaufgaben in der Hausaufgabenhilfe erledigen oder sich in der OASE entspannen. Freiwillige Förderangebote werden in den Hauptfächern sowie der 2. Fremdsprache (Latein, Französisch, Spanisch) angeboten. Der Förderunterricht findet wöchentlich statt. Der Besuch dort ist freiwillig, kann jedoch auch vom Fach- oder Klassenlehrer dringend empfohlen werden. Schulgeschichte. Eine Anmeldung über das Anmeldeformular im Ganztagesangebot ist angeraten. Der Förderunterricht wird ausschließlich von Fachlehrern der Gesamtschule Schwingbach erteilt.
Methoden der Arbeit sind: Einzelberatungen für Kinder und Jugendliche, Eltern und Lehrkräfte, Gruppenangebote, Klassen- Jahrgangsprojekte und offene Anlaufstellen, sowie Elterninformationsveranstaltungen. Sie finden den Raum der Sozialarbeiterin an Schulen aktuell im Erdgeschoß Raum 115 in der Schule (vom Haupteingang ausgehend rechts, durch die 1. Glastür geradeaus, 2. Sozialarbeit. Tür auf der rechten Seite). Aktuelle Angebote Offene Tür Während der Pausen besteht das Angebot der "offenen Tür" im Raum Sozialarbeit. Dieses richtet sich an Jungen oder Mädchen, welche sich mit anderen Kindern aktiv austauschen, einfache Konflikte klären oder einen Gesprächstermin ausmachen, der dann in eine Konfliktmoderation oder in ein Beratungsgespräch münden kann. Gespräche, Beratungen / Unterstützungen Der Rahmen von Gesprächen bietet Frau Hartung-Beier interessierten Schüler/-innen die Möglichkeit an, sich in ruhiger und vom Schulalltag gelöster und entspannter Atmosphäre auszutauschen, frei von Druck oder Bewertung.
In schwierigen Schul-, Lebens- oder Konfliktsituationen (Probleme mit dem Lernstoff, Missverständnisse mit anderen Schüler/-innen, Eltern, Lehrkräften, die virtuellen Lebenswelten, Sucht, Partnerschaft, Liebe, Tod und Trauer etc. ), wird gemeinsam mit den Schüler/-innen nach Lösungswegen gesucht. Termine können während der Pausen bzw. nach dem Unterricht gerne vereinbart werden. Eltern, Lehrkräfte und Interessierte sind ebenso herzlich eingeladen, sich mit Frau Hartung-Beier, über die Lern- und Lebenswelten ihrer Kinder auszutauschen. Bei speziellen Unterstützungsbedarfen kann auf Wunsch eine Vermittlung an weiterführende externe Beratungsangebote angeboten werden. Bildungs- und Teilhabepakt Aktuelle Informationen und Fragen bzgl. finanzieller Fördermöglichkeiten durch das Bildungs- und Teilhabepaket (Anträge auf Lernförderung, Zuschüsse für Klassenfahrten, Excursionen etc. ) können mit Frau Hartung-Beier besprochen werden. Konfliktbearbeitung – "no blame approach" Die Vermittlung in Konflikten unter Schüler/-innen, mit dem Ziel denjenigen die Türen zu öffnen, die außerhalb der Gruppe stehen und der Gruppe wieder angehören wollen, ist eines der wichtigsten Ziele der Sozialarbeit an Schulen.