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Der Ablauf der Stunden ist normal, die didaktische Begründung kursiv und das Tafelbild fett gedruckt. Um den Lesefluß nicht zu stören, wurden Erläuterungen praktischer Art an den Schluß gestellt; im Text verweisen eingeklammerte, hochgestellte Zahlen auf sie. 1. Hausaufgabe (1) für die Stunde war es, die Temperaturänderung einer heißen Flüssigkeit in einer Tasse zu messen. Die Ergebnisse sollten in einer Tabelle notiert werden. Es wird ein Alltagsphänomen exakt untersucht. Warum haben Eisbären schwarze Haut? Eine Projektwoche zum Thema Bionik Tag 2/5 – grundschulteacher. Eine Anleitung muß genau umgesetzt und den häuslichen Gegebenheiten angepaßt werden. Es ist ein gewisses Maß an Organisationstalent nötig. Die Thermometer müssen richtig abgelesen und die Werte in die vorgegebene Tabelle eingetragen werden. Zusätzlich könnte die graphische Darstellung als Säulendiagramm geübt werden. Die Hausaufgabe verlangt das kreative Umsetzen einer genauen Vorschrift und exaktes Arbeiten. Die Kinder lernen, daß immer Kontrollmessungen nötig sind. Sie werden zu zusätzlichen Versuchen angeregt. 2.
Forschungsergebnisse: Skizze nach Abbildung 1 Die Schülerinnen und Schüler lernen ein einfaches Energieflußdiagramm kennen. Es können erste Überlegungen zu einem Fließgleichgewicht angestellt werden. Daß es sich um ein offenes System handelt, geht aus dem Diagramm hervor, auf den Fachausdruck kann verzichtet werden. Ein Schönheitsfehler ist, daß keine Versuche zur Überprüfung der Hypothesen durchgeführt oder wenigstens vorgestellt werden. Bionik eisbär grundschule berlin. Experimente zur Wirkung von Isolationsstoffen /2/ fallen aus Zeitgründen weg ( sie können von den Kindern zu Hause auch leicht selbst durchgeführt werden) und die zur inneren Heizung fallen aus Gründen der Komplexität weg. 5. Indem man durch eine kurze Schilderung die Kinder in der Vorstellung in die Sommerzeit und in ein Schwimmbad versetzt, kann man sie auf das "Sonnenbaden" hinleiten. Das Schema wird durch die Sonne und die dadurch mögliche Wärmezufuhr ergänzt; die Bedeutung wird durch eine Gleichung unter dem Schema hervorgehoben. Nahrungsanteil für Heizung + Wärmezufuhr durch die Sonne = Wärmeverlust des Bären Es wird deutlich, daß das Tier Nahrung einsparen kann, wenn es sich durch die Sonne aufwärmt.
Zu jeder Erfindung habe ich eine Station erstellt. Diese bestehen aus Bildmaterial, Informationstexten und handelnden Arbeitsaufträgen für die Klasse 1 – 4. Heute starteten wir, indem jeder Schüler erstmal ein Heft für diese Woche binden musste. Dass das Wort "Bionik" eine Zusammensetzung aus Biologie und Technik ist, erfuhren die Schüler als Erstes und notierten es in ihr Heft. Neben den Arbeitsaufträgen müssen zu jeder Station drei Punkte in das Heft notiert werden: 1. Vorkommen in der Natur: (Pflanze oder Tier) 2. Nutzen für den Menschen: (Fortbewegungsmittel, Arbeitserleichterung) 3. Besonderheit: (z. B. beim Klettverschluss Wiederverwendbarkeit) In der gesamten Wochen werden die Schüler diese 12 Stationen bearbeiten: 1. Von der Maulwurfspfote zur Baggerschaufel 2. Vom Ahornsamen zum Hubschrauber 3. Vom Löwenzahn zum Fallschirm 4. Von der Klette zum Klettverschluss 5. Von der Krake zum Saugnapf 6. Arbeitsblatt: Bionik - Eisbär - Biologie - Anderes Thema. Von der Schnepfe zur Pinzette 7. Von der Lotusblüte zur Selbstreinigung 8. Vom Eisbär zur Wärmedämmung 9.