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Lern-, bungs- und Leistungsaufgaben Schreibaufgaben zur Wiedergabe von Sachtexten knnen wie alle Schreibaufgaben als Lern-, bungs- oder Leistungsaufgaben konzipiert werden. Als Leistungsaufgaben sind sie in der Regel produktorientiert und zielen in der Schule auf textmusterorientiertes bzw. textmusterkonformes Schreiben einer bestimmten der Textwiedergabe, fr die es mehr oder weniger genau festgelegte Regeln ( Textsortenmerkmale der Schreibform) gibt. Das ist z. B. Sachtext zusammenfassen. bei der "klassischen" ▪ Inhaltsangabe, bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe und beim ▪ Abstract der Fall, so wie sie in der Schule verlangt werden. dienen vor allem der Leistungsmessung. Sie berprfen die individuelle Lernentwicklung und mit ihrer Hilfe soll festgestellt werden, inwieweit Kompetenzen, Fhigkeiten und Fertigkeiten in einem individuellen Lernprozess erreicht werden. Sie werden im so genannten Leistungsraum erbraucht, einem speziellen (Schreib-) Setting, das man auch als Leistungsraumsetting bezeichnen kann.
So schreibst Du eine Inhaltsangabe, auch Zusammenfassung genannt, von Sachtexten: Nicht nur in der Schule wird von dir das Verfassen einer Zusammenfassung verlangt. Auch in der Universität oder bei anderen Ausbildungsberufen kann dir die Zusammenfassung durchaus begegnen (adsbygoogle = bygoogle || [])({});. Egal, ob es sich dabei um die Zusammenfassung eines Artikels, eines Films oder eines Gesprächs handelt, diese Textsorte ist einfach elementar und erleichtert das weitere Arbeiten immens. Zusammenfassen | Analyse eines Sachtextes. Deswegen ist es auch besonders wichtig, dass Du das Schreiben von Zusammenfassungen beherrschst. Der folgende Leitfaden soll dir dabei einige Hilfestellungen zum Erstellen einer Zusammenfassung bieten: Die Vorbereitung einer Zusammenfassung Natürlich steht bei der Erstellung einer Zusammenfassung eines Sachtextes immer letzterer im Vordergrund. Bevor Du also zu Stift und Papier greifst, solltest Du den Sachtext gründlich lesen. Mache dir dazu am Besten bereits beim Lesen Stichpunkte oder halte am Rand deine Notizen fest.
Jeder der von Ihnen zuvor markierten Sinnabschnitte sollte sich in der Zusammenfassung wiederfinden. Wenn eine grobe Gliederung vorliegt, könnten Sie diese auch sprachlich integrieren (zum Beispiel "Im Hauptteil beschreibt der Autor... "). Schreiben Sie im Präsens. Ausnahme: Wenn historische Ereignisse geschildert werden, bleiben diese im Präteritum. Vorzeitigkeit beschreiben Sie im Perfekt. Sachtexte zusammenfassen | Zusammenfassung. Direkte Rede geben Sie in indirekter Rede wider. Wie hilfreich finden Sie diesen Artikel? Wohlfühlen in der Schule Fachgebiete im Überblick
Wie bei anderen Schreibaufgaben auch, sollen Schreibaufgaben zur Zusammenfassung von Sachtexten als Mittel zur Problemlsung konzipiert werden, um zu verhindern, dass das Schreiben zum Selbstzweck wird. Und die Probleme, mit denen sich ein Schreiber beim Zusammenfassen von Texten befasst, sollten aus Motivationsgrnden an das schon vorhandene Wissen des Schreibers anknpfen. Das ist gerade auch bei der Textzusammenfassung wichtig, weil es dabei ja auch stets um die Verdichtung von Aussagen des Textes mit verschiedenen ▪ Strategien zur Textkondensation geht. Die "Verdichtung" eines Textes fllt naturgem leichter, wenn man dabei auf thematisches Wissen darber verfgt, womit sich ein Text der Hauptsache nach beschftigt.. (vgl. berblick Textwiedergabe) Zentrale Aufgaben beim Zusammenfassen von Sachtexten Beim Zusammenfassen eines Sachtextes mssen auf der hchsten Kompetenzstufe drei zentrale Aufgaben bewltigt werden (vgl. Mrotzek/Bttcher 2011, S. 177): Auf der hchsten Stufe sollten nach Mrotzek / Bttcher (2011, S. 177) dann die folgenden drei zentralen Aufgaben bewltigt werden (s. Abb.
Auch dies sind wichtige Gesichtspunkte der Arbeiter in ihren Arbeitervierteln. Insgesamt zeichnet der Autor ein Bild der Geschichte des Fußballs in groben Zügen nach. Er geht hierbei chronologisch vor und bezieht sich besonders auf die Zielgruppe der Arbeiterklasse und die Gründe für deren Begeisterung für diese Sportart.