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GeLebT - Gesundheitsförderung in Lebenswelten von Trans*Menschen Projektleitung: Prof. Dr. Tamás Jules Fütty Projekt öffnen Special Educational Needs (in regular Schools) – Train the Teacher Trainer (SEN-T3) Leitung: Prof. Vierbuchen ViContact 2. 0 - Erstgespräche bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch – Professionalisierung von Erstbefragenden verschiedener Professionen durch Übung in virtuellen Szenen Projektleitung: Prof. Simone Pülschen AIES - Antisemitismus im europäischen Schulunterricht Projektleitung: Prof. Iulia-Karin Patrut (TP 1) & Prof. Marco Thomas Bosshard (TP 2) Projekt öffnen (Teilprojekt 1) Projekt öffnen (Teilprojekt 2) DaF-L - Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik - Lesen in der inklusiven Bildung Projektleitung: Prof. Kirsten Diehl 'Study as you are! ' – Anforderungsdesign und Umsetzungsstrategie barriere-sensibler Hochschullehre am Beispiel inklusiv-digitaler Sprachenpädagogik Projektleitung: Prof. Projektarbeiten Berufsschule › Anleitungen, Tipps und Vorlagen. Solveig Chilla & Prof. Christian Filk SPRAKBIL - Sprachenbildung in Kitas Projektleitung: Prof. Solveig Chilla WoLeG - Wohlbefinden und digitales Lernen von Grundschüler*innen Projektleitung: Prof. Jürgen Budde - EUF, Prof. Drorit Lengyel - Uni Hamburg Dig*In - Digitalisierung und Inklusion Projektleitung: Prof. Christian Filk CoBiS – COVID-19-Corpus des Bildungssystems Projektverantwortung: Dr. phil.
Was heute bereits in Sachen IT an der Konrad-Zuse-Schule gemacht und entwickelt wird, zeigten im Anschluss Schüler der Abschlussklassen. Simon Hähner, Ebrahimi Rassoul und Burak Tabkin stellten ihr Projekt zur digitalen und automatischen Torerfassung bei einem Tischkicker vor. Sie beschäftigen sich dabei sowohl mit der Sensorik/Elektronik als auch der Konstruktion und dem 3D-Druck verschiedener Bauteile. Leon Bohnwagner, Ruben Otto und David Maul setzten bei ihrer Entwicklung einer Back-up- und Cloudsoftware auf eine Verschlüsselung nach dem Zwiebelprinzip. Zuse-Schule und Edag kooperieren – Innovative Projekte vorgestellt. Elnar Salimov, Halil Yazik, Adrian Weber und Ozan-Can Ekinci wollen eine Möglichkeit schaffen, Hünfeld neu zu entdecken, und entwickeln dafür eine 2D-Rollenspiel in und über die Haunestadt. Hünfeld ebenfalls virtuell erlebbar machen wollen Schmail Gill, Rafael Schmitt, Sam Stankiewicz, Eren Bina, Devin Gulau, Adrian Osmanoski, Mavin Fenzel und Jannis Schreiber. Sie entwickeln eine virtuelle Realität von Hünfeld auf Basis von Minecraft.
Kontaktieren Sie uns für Ihre individuellen Wünsche Schülerinnen und Schüler aus vielen Abteilungen der Elisabeth-Selbert-Schule stellen im fachpraktischen Unterricht verschiedenste Produkte zum Verkauf her. Wir freuen uns, Ihnen hier diese Produkte anbieten zu können. Folgende Punkte zeichnen uns aus: Viele verwendete Lebensmittel kommen aus unserer Region Von der Planung bis zum Verkauf kommt alles aus Schülerhand Unsere Produkte sind so kreativ und individuell, wie unsere Schülerinnen und Schüler! Projektarbeit schule muster die. Rufen Sie uns gerne für ein individuelles Angebot an unter: +495151403050 (Frau Fanslau) oder schreiben Sie uns eine E-Mail an Wir freuen uns auf Ihre Anfrage. Hintergrundinformationen zur ESS-Produktion Schülerinnen und Schüler aus vielen Abteilungen der Elisabeth-Selbert-Schule stellen im fachpraktischen Unterricht verschiedene Produkte zum Verkauf her. Viele verwendete Lebensmittel kommen aus unserem Schulgarten, sodass sich die Lernenden quasi von der Ernte, über die Herstellung, die Etikettierung, die Lagerhaltung, die Verpackung und den Verkauf mit ihren Produkten identifizieren.
Kurz: Sie müssen die grundlegenden Lern- und Arbeitsmethoden kennen und nutzen. Im Rahmen der Projektarbeitszeit ist das nicht zu leisten. Ideal ist, wenn das Kollegium an einem Strang zieht und gemeinsam ein verbindliches Konzept entwickelt, um den Schülern systematisch die Lern- und Arbeitstechniken zu vermitteln und diese auch zu trainieren. Dass sie am Ende ihrer Projektarbeit etwas Eigenes und Vorzeigbares geschaffen haben werden, ist für Schüler eine große Motivation. Dafür lohnt es sich, über die Klassiker Ausstellung, Film oder Vortrag hinaus zu denken. Dornbusch hat eine Vielzahl von Alternativen bereit: eine Stadt-Rallye, eine Podiumsdiskussion, einen Comic oder Flashmob, um nur ein paar Beispiele herauszugreifen. "Das sind Erlebnisse, an die sich die Schüler/-innen erinnern werden", so Dornbusch. Projektarbeit schule muster in the park. Auch wenn die Bewertung der Projektarbeit erst am Ende steht, empfiehlt Dornbusch, schon während der Planungs- und Durchführungsphasen mit den Schülern/Schülerinnen über die Kriterien für die abschließende Bewertung sowie ihre Gewichtung zu sprechen.
Besonderes Geschick braucht es, um bei Projektarbeiten, die ja meist in Gruppen absolviert werden, die individuellen Leistungen fair zu bewerten. Projektunterricht und Projektwochen Es wird immer schwieriger, Schülerinnen und Schüler für Unterrichtsthemen zu begeistern. Manches Thema sollte sich auch nicht auf ein Unterrichtsfach beschränken und manchmal wäre es wünschenswert, Inhalte auch klassen- und jahrgangsübergreifend zu bearbeiten.
Projektarbeit Das Arbeiten an verschiedenen Projekten ist das Kernstück des Lernens in den Stammgruppen. Projektorientiertes Lernen lässt sich in den acht Stammgruppenstunden pro Woche sehr gut realisieren. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten an vielfältigen Themen aus den Bereichen Natur, Geografie, Geschichte, Deutsch, Sprachen, Ethik/Religion, Musik, Kunst und Sport. Die Theorie wird praxisnah und fächerübergreifend vermittelt. Produktion - Produktion - SCHULLEBEN - Elisabeth-Selbert-Schule. Die Schüler lernen unter anderem, wie eine Aufgabenstellung komplex bearbeitet wird. Das fängt bei der Recherche und Materialsuche an. Daran schließt sich die Auswertung und Weiterverarbeitung des gefundenen Materials an. Am Ende rundet eine anschauliche Präsentation der Ergebnisse die Projektarbeit ab. Während der gesamten Arbeitsphase lernen die Schüler zudem, sich im Team abzustimmen, die Aufgaben zu verteilen und sich gegenseitig zu ergänzen. Einige Themen in diesem Schuljahr sind: 25 Jahre Jenaplanschule Markersbach Alpen Geld regiert die Welt Wald Kräuter Vom Acker zum Bäcker Märchen Weltmeere Knigge-der gedeckte Tisch Zukunft "Talking 'bout my generation" Dinowerkstatt Für mehr Infos zu den einzelnen Projekten - Klickt euch in den Projektplan der Gruppen!
Aktualisiert: 13. 05. 2022, 05:57 Die Spardabank mit ihrer Filiale an der Langemarkstraße in Oberhausen ruft zur Spendenwahl auf. Foto: Joerg Schimmel / FUNKE Foto Services Oberhausen. Oberhausener Schulen können bei einer Spendenwahl Geld für Projekte gewinnen. Die Abstimmung im Internet läuft bis zum 31. Mai. Oberhausener Schulen können bei einem Wettbewerb Geld für ihre Projekte gewinnen: Die Sparda-Bank lobt zum zehnten Mal ihre Spendenwahl aus. Das diesjährige Motto ist "Heute nachhaltig für morgen handeln". Die Abstimmungsphase hat bereits begonnen. Ausgeschüttet werden insgesamt 400. 000 Euro für 200 nachhaltige Ideen. Auf der Internetseite kann ab sofort für die Schulprojekte abgestimmt werden. Bis zum 31. Mai kann jeder für sein Lieblingsprojekt votieren. Die Ideen reichen von einer plastikfreien Schule bis hin zu Fahrradunterständen und Projekte für mehr Zivilcourage. Weitere Ideen sind noch bis zum 17. Mai willkommen. Gewinnspiel auf Instagram Und so funktioniert die Wahl: Abstimmungswillige hinterlassen ihre Handynummer auf dem Profil einer Schule und erhalten per SMS drei Codes für die Abstimmung, die 48 Stunden lang gültig sind.
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Der Schaalsee bietet neben der faszinierenden Naturlandschaft mit endlos langen Wander-, Rad- und Reitwegen eine Vielzahl an Freizeitmöglichkeiten. Ein Seebad, diverse Sportvereine (u. a. Fußball, Tennis, Segeln), der Kulturverein und nahegelegene Golfplätze sind nur einige davon.