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Wie heißt das Land wo Milch und Honig fließen?
Eigentlich sind sie heute nichts besonderes mehr: Im Supermarkt hat man mehrere Sorten und Marken zur Auswahl. Milch und Honig gehören zu den Grundnahrungsmitteln, um die man sich wenig Gedanken macht. Und doch ist auch heute noch manchmal vom »Land, in dem Milch und Honig fließen« die Rede. Die ersten Bücher der Bibel sind stark von diesem Thema bestimmt. Das Volk Israel ist auf der Flucht vor den Ägyptern hinein in die Wüste. Dem Volk Israel ist ein Land versprochen worden, das weit und schön ist (Ex 3, 8). Die Israeliten ziehen dorthin, erobern dieses Land und verteidigen es. Doch zuvor wird ihnen dieses gelobte Land schmackhaft gemacht. Es wird als »Land, in dem Milch und Honig fließen« beschrieben. Das heißt, es musste sehr fruchtbar sein, wenn es Milch und Honig hervorbringt. Für Leute, die in der Wüste ums Überleben kämpfen, muss das wie das Schlaraffenland geklungen haben. Wenn heute – im Supermarktzeitalter – davon die Rede ist, dann ist es fast schon eine Metapher, die man erklären muss.
Denn das Geschenk dieses herrlichen Landes sollte bei den Menschen eine entsprechende Antwort hervorrufen. Doch anstatt Gott, dem großzügigen Geber, dankbar zu sein, wenden sie sich immer wieder von ihm ab (vgl. z. B. Jeremia 11, 5; Jeremia 33, 22; Ezechiel 20, 6. Ezechiel 20, 15). Das Gebiet zwischen Jordansenke und Mittelmeer bis hinauf nach Sidon. Land am Nil, eine der ältesten Stätten menschlicher Kultur. Mensch, der verkündet, was Gott in einer bestimmten Situation zu sagen hat.
Das Vorhaben ist auf sechs Jahre angelegt und soll wissenschaftlich begleitet werden. Kommunen, die vor kurzem noch um ihren Schulstandort zitterten, wittern jetzt Morgenluft. Denn der grün-rote Koalitionsvertrag der baden-württembergischen Landesregierung sagt deutlich: "Die Gemeinschaftsschulen sollen besonders im ländlichen Raum wohnortnahe Schulstandorte mit einem breiten Bildungsangebot sichern. " Da zu vermuten ist, dass sich die Voraussetzungen zur Genehmigung bei den beiden Bundesländern nicht allzu sehr unterscheiden, wird es – bei allem Wohlwollen – etwas schwierig, eine Stringenz in Kausalität und Aussage zu erkennen. Wenn Schulen zusammengeführt werden, dann werden nicht zwingend wohnortnahe Schulstandorte gesichert. Zumindest nicht flächendeckend! Wo Hauptschule, Realschule und Gymnasium in einem Ort vertreten sind – was im ländlichen Raum eher selten der Fall sein dürfte –, kann es funktionieren. Wo die Hauptschule die einzige Schulart ist, ist sie weg. Sie wird im Nachbardorf mit der Realschule und dem Gymnasium fusioniert werden.
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