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Im Westen finden sich an der Erdoberfläche ältere Sedimentgesteine (z. B. Buntsandstein) nach Osten zu immer jüngere (z. Jura). Nenne die 2 wichtigen Vorraussetzungen für die Entstehung des Schichtstufenlandes! 1. ) 2. )
RAAbits Realschule Erdkunde, Klasse 7 und 8 Ob Achalm, Ipf, Teck oder Zoller - wer durch Süddeutschland reist, findet oft kleinere Berge in relativ kurzer Entfernung vor einem steilen Abbruch einer Hochfläche vor. Dieses Phänomen ist Bestandteil des Formenschatzes von einer der Großlandschaften Deutschlands - dem Süddeutschen Schichtstufenland. Ihre Schüler erfahren nicht nur, was es mit Zeugenbergen, wie Achalm oder Teck auf sich hat. Süddeutsches schichtstufenland unterricht stellen. Sie gehen der Frage nach, wie die heutige Oberflächenform dieser Region entstanden ist und können dazu mit Begriffen wie "Sedimentation", "Tektonik" oder "Erosion" umgehen. Dazu interpretieren sie Fotos, Karten, Grafiken und Texte. Nach dieser Unterrichtseinheit werden Ihre Schüler vor Zeugenbergen auf keinen Fall mehr stehen wie der sprichwörtliche Ochs vorm Berg. Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler lernen die Entstehungsbedingungen und den Formenschatz von Schichtstufenlandschaften kennen. Sie beschäftigen sich mit den Prozessen Sedimentation, Tektonik und Erosion als Bildungsfaktoren von Schichtstufenlandschaften.
UNTERRICHT • Stundenentwürfe • Arbeitsmaterialien • Alltagspädagogik • Methodik / Didaktik • Bildersammlung • Tablets & Co • Interaktiv • Sounds • Videos INFOTHEK • Forenbereich • Schulbibliothek • Linkportal • Just4tea • Wiki SERVICE • Shop4teachers • Kürzere URLs • 4teachers Blogs • News4teachers • Stellenangebote ÜBER UNS • Kontakt • Was bringt's? • Mediadaten • Statistik << < Seite: 2 von 4 > >> Vulkanismus - Fluch und Segen Das folgende Tafelbild bezieht sich auf einen vor Jahren im Fernsehen ausgestrahlten Film von Otto Hahn über Vulkanismus auf Island und Lanzarote. Mit Hilfe der drei angegebenen Links (Text und Fotos dazu) können die Notizen auch ohne Film hilfreich sein. In der Bilderdatenbank finden sich drei sehr schöne und ergänzende Aufnahmen von Island von gewi. Schichtstufen – Filme online – Planet Schule – Schulfernsehen multimedial des SWR und des WDR. Ich werde das Video in Klasse 11 einsetzen mit besonderem Augenmerk auf die Nutzung der Erdwärme auf Island und den Anbau auf vulkanischen Böden auf der Insel Lanzarote. 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von aloevera am 13.
Geo Geo l 12. 1 Grundlagen der Geologie Ausgehend von aktuellen Ereignissen und Beispielen aus dem Heimatraum soll das Interesse für geologische Zusammenhänge geweckt werden. Grundkenntnisse aus dem Geographieunterricht werden aufgegriffen und vertieft. Kapitel 2: Süddeutsches Stufenland - YouTube. Die Schüler erhalten dabei ein erstes geologisches Grundwissen über Mineralien und Gesteine sowie den Aufbau der Erde und werden befähigt, Prozesse zeitlich einzuordnen, wodurch sie ein Bewusstsein für die zeitlichen Dimensionen der Erdgeschichte erhalten. Sie lernen erste wichtige Arbeitsmethoden der Fachdisziplin kennen.
Am Ende des Paläozoikums ist das variskische Gebirge bereits wieder weitgehend abgetragen ("eingerumpft"). Diese Gesteine der variskischen Gebirgsbildung und älterer Gebirgsbildungsphasen bezeichnet man als sogenanntes "Grundgebirge". Zwischen der "Gallischen Schwelle" im Westen und dem "Böhmischen Massiv" erstreckt sich eine weitgestreckte flache Beckenlandschaft. Während des Mesozoikums werden im Wechsel terrestrischer (Buntsandstein, Keuper) und mariner (Muschelkalk, Jura) Bedingungen mehrere hundert Meter mächtige Sedimente abgelagert und verfestigt. Im Verlauf des Tertiärs bricht auch der Oberrheingraben ein. Süddeutsches schichtstufenland unterricht login. Unter den tropischen Klimabedingungen findet eine rasche flächenhafte Verwitterung statt, die die aufgewölbten mesozoischen Gesteinspakete kappt. So findet man ursprünglich übereinanderliegend abgelagerte Gesteinspakete an der Oberfläche räumlich nebeneinander. Im Quartär findet durch die geänderten klimatischen Bedingungen eine Zerschneidung statt, die zur Herausbildung der Schichtstufen führt.
6 Geologische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen Ausgehend von den bekannten Arbeitsmethoden aus dem Geographieunterricht werden die Schüler mit geologischen Arbeitsweisen vertraut. Sie vertiefen damit fächerübergreifende Kompetenzen, um geologische Sachverhalte erfassen, bewerten und präsentieren zu können. Visuelles Erfassen und Beschreiben einer Landschaft in ihren Grundstrukturen Finden und Auswerten von topographischen Informationen Geländeaufnahme und Kartierung (Maßstab, Höhenprofil) Zeichnen eines Aufschlusses (spezifische Schichtung) Erstellen einer Aufschlussarbeit Arbeiten mit bereits vorhandenen Erfassungsdaten Arbeit mit geologischen Karten Interpretieren geologischer Profile und Schnitte Arbeit an modelltheoretischen Vorstellungen v. a. Modell der Plattentektonik, Modell des Schalenbaus, ggf. auch weitere Modelle ggf. Süddeutsches schichtstufenland unterricht pro. Verwendung von Daten des Boden-Informations-Systems (BIS) und Einsatz von 3D-Darstellungen Gesteinsbestimmung im Gelände und ggf. in einem außerschulischen Labor (z. Geozentrum an der KTB) Probenentnahme: Begutachtung, erste Bearbeitung, erste Bestimmung; Aufbewahrung Umgang mit Werkzeugen: Arbeit mit Lupe, Durchführung von Strichproben, Arbeit mit Geologenhammer und Meißel; Sicherheitsvorschriften ggf.