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"The road to success is rarely a straight highway. " (Unbekannt) Legasthenie und Englisch – eine besondere Herausforderung Kindern mit einer Legasthenie oder Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) fällt das Erlernen einer Fremdsprache wie Englisch oft doppelt schwer, da sie bereits in Deutsch ihre speziellen Herausforderungen haben. Broschüre für Lehrer zum Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie in Niedersachsen -. Ein besonderer Knackpunkt ist für sie das Schreiben und langfristige Behalten der Vokabeln, da das Laut- und Schriftsystem im Englischen nicht lautgetreu ist. Gleichzeitig müssen die Wortbedeutung, der Wortklang und das Wortbild gelernt werden. Dies alles oftmals in einem hohen Tempo, da der lehrwerkorientierte Englischunterricht, anders als das spielerische Lernen in der Grundschule, wöchentlich neue Vokabelkenntnisse erwartet. Gleichzeitig müssen neue Grammatikstrukturen, die teilweise stark abweichend von der deutschen Grammatik sind, sowie eine völlig andere Aussprache gelernt werden. Für Kinder mit Legasthenie, die häufig eine Schwäche in der auditiven und/oder visuellen Merkfähigkeit haben, ist das eine große Herausforderung und führt schnell zu Überforderung und Frust.
Ein Beispiel – der Verschriftlichung des [i:] "i"-Lautes e – me, be ea – ear, read ee – keep, feel ie – believe, cookie ei – receive, eight y – every, daily ey – money, ke Es besteht aber kein Grund zur Resignation! Durch eine gezielte Förderung, mit speziellen didaktischen Trainingskonzepten, kann Kindern mit Legasthenie oder LRS der Zugang zur englischen Sprache erleichtert werden. Einige Beispiele aus dem Training: Die Laut-Buchstaben-Zuordnung wird kleinschrittig erarbeitet, indem zunächst die zehn wichtigsten Regeln der häufigsten Vokale und Vokalgruppen geübt werden. Kleine, überschaubare Lerneinheiten erleichtern das Behalten und schaffen Erfolgserlebnisse. Der Lernstoff wird möglichst multisensorisch über mehrere Sinneskanäle vermittelt, wodurch die Behaltensleistung erhöht wird. Die Aussprache der Wörter erfolgt korrekt und übertrieben deutlich, mit vielen Wiederholungen, sodass sich ein "Sprachgefühl" entwickeln kann. Das langfristige Merken von Vokabel wird durch visuell gut aufbereitet Vokabelkarten und das regelmäßige, konzentrierte Wiederholen in kleine Portionen (3-5 Vokabeln), gefördert.
Zu folgenden Themen haben wir bereits referiert: Deutsch und LRS / Legasthenie Was sind LRS/Legasthenie?
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In Lenkertaschen können Sie jegliche Art von nützlichen Gegenständen für die Fahrradtour verstauen. Vom Proviant über zusätzliche Ausrüstung bis hin zum Verpacken nötiger Werkzeuge ist beinahe alles möglich. Steht indes keine große Tour an, können die Fahrradtaschen auch problemlos für den Transport des wöchentlichen Einkaufs verwendet werden. Handliche Rahmentaschen bieten sich – ebenso wie Satteltaschen – für kleinere Werkzeuge und Ersatzteile an. Doch auch Snacks und Getränke können – je nach Größe – in diesen an den Rahmen der Fahrräder befestigten Fahrradtaschen transportiert werden. Der Vorteil im Vergleich zur am Sattel montierten Fahrradtasche: Je nach Ausführung des Öffnungsmechanismus ist mit einem geübten Griff das Öffnen und Schließen der Fahrradtasche während der Fahrt möglich. Die Rahmentasche ist damit der optimale Begleiter bei einem Triathlon oder für jede Tour, die keine großen Pausen vorsieht. Gepäckträgertasche Ähnlich wie die Lenkertasche, ist auch die Gepäckträgertasche für mehr als nur kleine Ersatzteile geeignet.
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