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eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung als Erzieher*in mit staatlicher Anerkennung, zusätzlich bei der*dem Erzieher*in mit Fokus auf Integrationsarbeit: eine erfolgreich abgeschlossene Fortbildung zu(m)*r Integrationserzieher*in, ein hohes Maß an fachlicher und sozialer Kompetenz, Verantwortungsbewusstsein, Kommunikationsstärke und Konfliktfähigkeit, ein hohes Maß an Flexibilität, Freude und Offenheit bei der Arbeit im pädagogischen Team, mit den Schüler*innen und Eltern, aktive Mitwirkung bei der Gestaltung einer Schule sowie des christlichen Profils. Wenn es für diese Stelle Voraussetzungen zur Religions- und Konfessionszugehörigkeit geben sollte, finden Sie Angaben dazu in der Stellenanzeige. ein verantwortungs- und anspruchsvolles Aufgabengebiet, weitreichende Handlungs- und Gestaltungsspielräume, Mitarbeit in einem freundlichen, engagierten und eingespielten Team, eine familienfreundliche Arbeitsumgebung, die Anstellung bei dem größten freien Bildungsträger öffentlicher Schulen in der Region Berlin-Brandenburg, ein Arbeitsverhältnis mit allen sozialen Leistungen des TV-EKBO, interessante Möglichkeiten zur fachlichen und persönlichen Weiterbildung, eine betriebliche Altersvorsorge.
Wir erwarten von Ihnen ein erfolgreich abgeschlossenes Studium (1. Job: Erzieher Berlin - 5-5-2022. und 2. Staatsexamen für Lehrkräfte) oder einen Hochschulabschluss, aus dem sich mindestens ein Fach der Berliner Schule ableiten lässt (Bachelor, Master, Diplom) - eine erfolgreich abgeschlossene Fort-/Weiter- oder Ausbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache (DaF) bzw. Deutsch als Zweitsprache (DaZ) sowie gute Fremdsprachenkenntnisse sind von Vorteil, alternativ: ein abgeschlossenes pädagogisches Studium (z. B.
Jetzt bewerben Herkunft externe Jobs externer Arbeitgeber Ottostraße 16 10555 Berlin Berlin Frau Margitta Hinz 0 30 39 80 18 500 externer Arbeitgeber Name Ev. Kirchenkreisverband für Kindertageseinrichtungen Berlin Mitte-Nord externer Arbeitgeber Logo Ev. Otto-Kita in Berlin-Mitte sucht Koch/Köchin Der Ev. Kirchenkreisverband für Kindertageseinrichtungen Berlin Mitte-Nord sucht für die Ev. Tv ekbo erzieher de. Otto-Kita in Berlin-Mitte zum 01. 07. 2022 eine*n Köchin/Koch (m/w/d) mit einer Arbeitszeit von 29, 55 Wochenstunden. Der Vertrag wird vorerst für zwei Jahre befristet. Aufgabenbeschreibung Wir wünschen uns einen Menschen, der Freude am Kochen für und mit Kindern hat und seinen Fokus auf ausgewogene, gesunde Ernährung für Kinder legt. Ihre Aufgaben sind: Kochen und Kreieren, Gestalten der Speisenpläne in Abstimmung mit der Kitaleitung Kalkulation und Warenwirtschaft, konsequente Umsetzung des HACCP-Programms und Dokumentation Reinigung und Pflege der Kücheneinbauten und des Inventars Voraussetzungen Erfahrung in der Gemeinschaftsverpflegung, im Idealfall Ausbildung zur Köchin/zum Koch Stressbewährt im üblichen Küchenbetrieb, motivierende Teamarbeit Freundliches, gepflegtes Auftreten Loyalität gegenüber der ev.
Details Kategorie: Alles Wichtige rund um das Thema Gehalt Zuletzt aktualisiert: 04. Januar 2021 Zugriffe: 127537 Gemäß dem Tarifvertrag der Evangelischen Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz erhalten die Beschäftigten ab 01. 01. 2018 eine neue Entgelttabelle, die der Gehaltstabelle des TV-L entspricht. Die Gehaltstabelle 2021 für die Evangelische Kirche gilt seit dem 01. 2021. Entgelttabelle EKBO 2021 - gültig vom 01. 2021 – 30. 09. 2021 Die Entgelttabelle für die Evangelische Kirche Berlin-Brandenburg gilt ab 01. 2021. Sie entspricht der Tabelle TV-L. Entgelttabelle EKBO 2020 - gültig vom 01. 2020 – 31. 12. 2020 Die Entgelttabelle für die Evangelische Kirche Berlin-Brandenburg gilt ab 01. 2020. Sie entspricht der Tabelle TV-L. Entgelttabelle EKBO 2018 (TV-L allgemein) gültig vom 01. 2018 – 30. 2018 Entgelt- gruppe Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4 Stufe 5 Stufe 6 15 Ü 5. 535, 49 6. 144, 20 6. Tv ekbo erzieher radio. 721, 89 7. 100, 79 7. 193, 98 - 15 4. 398, 75 4. 877, 05 5. 057, 19 5. 696, 99 6.
Pin auf Religion Sekundarstufe Unterrichtsmaterialien
Unterrichtsentwurf, 2013 27 Seiten, Note: 1, 3 Leseprobe Inhalt Einleitung Erschließung der didaktischen Situation Erschließung des Unterrichtsthemas in seinem theologischen Sachzusammenhang und in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler Didaktische Erschließung und Elementarisierung Lernzielformulierung Verlaufsplan der Unterrichtsstunde Reflexion Anlagen Literaturverzeichnis In dieser Stunde soll es um die Person Jesus Christus gehen. Dabei soll es zunächst nur um den historischen Jesus und nicht um bspw. den auferstandenen oder Jesus als den Sohn Gottes gehen. Durch die etatmäßige Lehrkraft erfolgte bereits in der Vorrangegangenen Stunde eine kleine Einführung zum Thema Jesus Christus, wel- ches eines der zentralen Themen des Lehrplans und vor allem auch das Thema des christlichen Glaubens darstellt. In der Vorrangegangenen Stunde fragte die Lehrper- son bereits einige Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler ab. Jesus und Qumran – material. Als Einstieg wur- den dazu auf einem Tisch verschiedene Jesusbilder ausgebreitet, von denen sich die Schüler zu zweit eines heraussuchen sollten, das ihrem persönlichen Jesusbild am ehesten entspricht.
Dies wirkt sich dann natürlich auch auf die Mitarbeit im Religionsunterricht und den Religions- unterricht im Allgemeinen aus, da solche Schüler zumeist über ein sehr fundiertes Bibelwissen verfügen und auch zu ethischen Themen wie Abtreibung eine sehr klare und für Außenstehende vermeintlich konservative Haltung haben. Diese Klasse stellt hier aber eine Ausnahme dar, da kein Schüler dieser Gemeinde angehört. Die Klas- se arbeitet mündlich gut mit und beteiligt sich am Unterricht, sodass es sich anbietet mit ihr Inhalte gemeinsam zu erarbeiten. Die Schülerinnen und Schüler sind aufgrund ihrer Entwicklung in der Lage religiöse Symbole oder Bilder gut zu beschreiben und auch entsprechend zu deuten, was Sie zumindest in der vorangegangenen Stunde unter Beweis gestellt haben. Ebenfalls weisen sie ein gutes Textverständnis auf, sodass sich bei ihnen die Medien Bilder und Texte geradezu anbieten. Jesus Christus | Evangelischer Bildungsserver. Betrachtet man die Stufen religiöser Entwicklung nach Fowler, dann befindet sich die Mehrzahl der Schülerinnen und Schüler in einem synthetisch-konventionellen Glau- ben.