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Niveaustufen für Einfache/Leichte Sprache Wie lassen sich nun die GER-Niveaustufen auf Einfache/Leichte Sprache anwenden? Eng verknüpft sind die Eigenschaften von Texten und die Fähigkeiten von Lesern beim Qualitätsstandard von capito. Beispielsweise wird das Gütesiegel für Leicht Lesen Stufe A2 so beschrieben: Informationen in A2 ermöglichen es den Leserinnen und Lesern, sich mit einem bestimmten Thema so zu beschäftigen, dass die wesentlichen Inhalte verstanden werden. Zum Beispiel: Einen Bescheid oder eine Anweisung lesen, verstehen und danach handeln können. Um diese Qualität zu erreichen, müssen Texte zahlreiche Kriterien erfüllen. Einfach lesen niveaustufen test. Dazu gehören Richtwerte für die Verständlichkeit, zum Beispiel die Satzlänge (maximal 10-12 Wörter für die Stufe A2). Insofern entspricht das Herangehen von capito dem Ziel der Einfachen/Leichten Sprache: Texte leicht verständlich zu machen. Interessant wäre es jedoch zu wissen, welche Kriterien über das Textverständnis hinaus zum eigenständigen Umgang mit einem bestimmten Thema befähigen: Sind das Kriterien der sprachlichen Gestaltung oder eher der inhaltlichen Aufbereitung?
Wie diese beiden Kriterien zusammen wirken, zeigt das Kurzprogramm der SPD zur Europawahl 2019 ( PDF), das capito in Einfache Sprache auf Stufe LL B1 übertragen hat. Hierzu ein paar Anmerkungen: Der Text konzentriert sich auf kurze konkrete Aussagen, mit zusätzlichen Hinweisen und Erläuterungen zur Wahl am Rand; Überschriften und Textabschnitte sind ansprechend formuliert: mittels Fragen, Antworten und Aufforderungen, die zur eigenständigen Auseinandersetzung mit dem Wahlprogramm anregen. Ausgeprägt ist der persönliche Bezug zu den Lesern: sie werden ermuntert, sich mit den Anliegen im Programm zu identifizieren, unter anderem durch die Wörter "wir"/ "wir Menschen"/"uns". Das 'Wir' betrifft im Kurzprogramm nur die Leser, während es im offiziellen Wahlprogramm allein für die SPD steht. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) für Sprachen. Andere Anbieter der Einfachen/Leichten Sprache beziehen die Niveaustufen des GER vor allem auf die Lesefähigkeit und das Textverständnis von Zielgruppen. Dabei berücksichtigen sie aber auch den angestrebten selbstständigen Umgang mit Sprache.
B2 – Selbständige Sprachverwendung Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. C1 – Fachkundige Sprachkenntnisse Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Lesen auf leichtem Level | Multisprech. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
Kann, auch im Internet, wichtige Informationen und Tipps zum Thema Arbeitssuche verstehen, z. zur Stellensuche, Form der Bewerbung. Kann Ankündigungen zu Informationsveranstaltungen, z. in Broschüren, im Internet oder auf Aushängen, wichtige Informationen entnehmen, z. Thema der Veranstaltung, Ort, Datum und Zeit. Kann ein einfaches Antwortschreiben auf eine Bewerbung verstehen, z. Einladung zum Vorstellungsgespräch, Absageschreiben. Es geht also darum, Texte zu verstehen, um daraus Informationen zu entnehmen. Einfach lesen! - Leseförderung: Für Lesefortgeschrittene Kaufen | Cornelsen. Allerdings steht in den Vorgaben für DTZ-Kurse (einschließlich Rahmencurriculum des Goethe-Instituts) nichts über die erforderlichen sprachlichen Grundkenntnisse. Zwar sind auch in diesen Kursen die Schwierigkeitsgrade im Spracherwerb zu beachten. Beispielsweise werden Genitiv und Konjunktiv (Tabu für Leichte Sprache! ) in Deutsch-Lehrwerken erst auf den Niveaustufen A2/B1 (vergleichbar mit Einfacher Sprache) behandelt (siehe Wort-Marie). Doch entscheidend für die Kursinhalte ist die Ausrichtung auf die handlungsorientierten Fähigkeiten, die im GER vorgegeben sind.
A1 Hören: Ich kann vertraute Wörter und einfache Sätze verstehen, wenn Sie langsam und deutlich gesprochen werden. Lesen: Ich kann vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze auf Schildern, Plakaten etc. verstehen. Sprechen: Ich kann mich mit einfachen Sätzen verständigen. Ich kann mich und andere Leute vorstellen und einfache, persönliche Fragen, z. B. nach dem Wohnort, beantworten. Schreiben: Ich kann eine kurze Postkarte schreiben. Ich kann auf Formularen Name, Adresse und Nationalität eintragen. Einfach lesen niveaustufen in google. A2 Hören: Ich kann einfache Informationen verstehen zu Themen wie Familie, Einkaufen und Arbeit. Ich verstehe die Hauptinformation von einfachen Mitteilungen und Durchsagen. Lesen: Ich kann in einfachen Texten (Fahrpläne, Speisekarte) konkrekte Informationen finden. Ich kann einfache Briefe verstehen. Sprechen: Ich kann mich in einfachen, routinierten Situationen verständigen. Ich kann mein persönliches und berufliches Umfeld beschreiben. Schreiben: Ich kann kurze Notizen und Mitteilungen schreiben.