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Kölnische Rundschau Was bedeutet für Sie Glück? Glück bedeutet für mich, innere Zufriedenheit und innere Ruhe zu haben, selbstbestimmt mein Leben zu gestalten, jeden Moment zu genießen und achtsam durchs Leben zu gehen. Und was beinhaltet das Unterrichtsfach Glück? Im Fach Glück geht es um die Förderung der Lebenskompetenz, der Lebensfreude und der Persönlichkeitsentwicklung. Es geht um die Stärkung des eigenen Selbst und das Erkennen der eigenen Stärken und Ressourcen, der man sich bewusst werden sollte. Denn nicht zuletzt darauf basieren die Planung und die Gestaltung des eigenen - beruflichen - Lebensweges. Open-Book-Klausur zur materialgestützten Erörterung (Klasse 9) – Community für zeitgemäße Prüfungskultur. Wichtig ist auch, dass sich die Schülerinnen und Schüler nicht... Lesen Sie den kompletten Artikel! Glück kann man lehren erschienen in Kölnische Rundschau am 03. 01. 2022, Länge 791 Wörter Den Artikel erhalten Sie als PDF oder HTML-Dokument. Preis (brutto): 2, 46 € Alle Rechte vorbehalten. © M. DuMont Schauberg
2018 Mehr von gjc: Kommentare: 1 Kant - Grundlegung zur Metaphysik der Sitten mehrere Unterrichtsbausteine, kombinierbar für mehrere Unterrichtsstunden oder Stundensequenzen 8 Seiten, zur Verfügung gestellt von veroniholle am 27. 2017 Mehr von veroniholle: Kommentare: 0 Unterrichtsentwurf K. I. Z Hurra die Welt geht unter Auf jeden Fall für die Oberstufe. Wollte mal was anderes kreieren, Praktkikumsleiter war begeistert, durfte sie jedoch im Praktikum leider nicht halten "weil sie thematissch nicht reinpasst". Falls die jemand so oder so ähnlich verwenden sollte, bitte mal ne Rückmeldung wie es gelaufen ist:) 10 Seiten, zur Verfügung gestellt von mayagoethe am 26. Immer mehr Lehrer unterrichten „Glück“ - LandesWelle Thüringen. 09. 2016 Mehr von mayagoethe: Kommentare: 2 Seite: 1 von 6 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Vielleicht auch Menschen, die interdisziplinär arbeiten? Plötzlich wäre mal ein Experte in der Schule, der eigentlich Medizin studiert hat und jetzt AI macht. Oder mal ein Tischler, der Altare in Kirchen restauriert und sich in Kunstgeschichte reingearbeitet hat. Eine Theologin, die Flughafenlogistik macht. Oder ein Germanist, der in die Politik gegangen ist. (Alle Beispiele sind reale Menschen aus meinem Freundeskreis) Gibt's das vielleicht in Ansätzen schon? Bestimmt! Wollt ihr davon berichten? Ich würde mich tierisch freuen, wenn ihr Beispiele aus dem echten Schulleben erzählt… Ich werde selbst noch eine Runde recherchieren und konkrete Beispiele bringen. Oder aus der eigenen Erfahrung berichten – wie zum Beispiel das Learnlife in Barcelona, an dem ich auch ein klein wenig beteiligt bin. Und das hoffentlich bald nach Hamburg kommt. Ethik: Stundenentwürfe Ethik/LER - 4teachers.de. Liebe Grüße, Béa
Ich plädiere für eine Projektarbeit, die auf das sinnvolle Zusammenführen mehrerer Wissensbereiche (aka Fächer! ) setzt – entlang der Interessen der Kinder: Wenn sie einen Schulgarten anlegen, müssen sie messen, bauen, sich schlaumachen über die Pflanzen und deren Wachstum. Wenn sie eine Mensa betreiben müssen sie sich über Lebensmittel, Allergien, Prozesse, Geld, Einkaufsorte… und sogar Lebensmittelgesetze. Wenn sie eine Spendenaktion für einen guten Zweck lancieren müssen sie schreiben, sich Konzepte ausdenken, einen Film drehen, Menschen überzeugen, rechnen… und vieles mehr. Hier kann es eben auch um mehr Skills gehen! Dann spielt auch alles eine Rolle: von Empathie bis Entrepreneuship, von Coding bis Creativity, von Achtsamkeit bis AI! Und bei Projektarbeit statt Schulfächer geht es nicht nur um Kinder. Sondern auch um Lehrkräfte und schließlich Eltern. Es würde auch die Pädagogen zusammenbringen, sie müssten im Team arbeiten, miteinander und den Kids kooperieren … Vielleicht auch nach Experten suchen, die den jungen Lerner:Innen zur Seite stehen.
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Wie man sich als Lehrerin für den Sachunterricht fitmacht Bedanken können sie sich dafür bei Vera Ramey. Die gelernte Kindergärtnerin lebte zehn Jahre in den USA und absolvierte dort mit Anfang 30 eine Ausbildung zur Grundschullehrerin. "Als ich nach Deutschland zurückkam und meine Lehrbefähigung für den Sachunterricht erwerben musste, habe ich mich gefragt: Wie kann ich mich fit machen? " In den Fortbildungen der Bildungsinitiative sei sie zwar als Lehrkraft eine Exotin gewesen. "Aber ich fand es toll", sagt sie lachend. 2015 konnte Ramey bewirken, dass die MINT-Bildung unter dem Namen "Kleine Forscher" in die Epochalrotation aufgenommen wurde. 2017 wurde die Schule erstmals als "Haus der kleinen Forscher" zertifiziert. "Wir haben Erfahrung mit nicht traditionellen Schulfächern", erklärt Schulleiterin Sandra Hartung. So habe man u. a. vor einigen Jahren auch das Fach "Glück" eingeführt. Der Vorteil altersgemischter Gruppen Die Kinder stellen beim Forschen auch mal Butter und Käse her Ramey liebt ihre Forscherstunden und die Tatsache, dass sie damit Themen über ein ganzes Schuljahr verfolgen kann.