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vielleicht merken wir uns den namen und helfen dann einmal NICHT mehr................ vielleicht ist auch music-junky lernfähig, und lernt dazu (soll es ja tatsächlich manchmal geben............ ) Guten link gefunden... von: music-junky erstellt: 03. 2013 17:07:50 geändert: 03. 2013 17:08:40 Ich hab tatsächlich nicht viel Infos gegeben! Ich bin da auf einen ganz guten Link gestoßen, der vielleicht auch anderen Suchenden, die auf diesen Forumeintrag stoßen eine Hilfe sein kann: @ysnp: Die Idee mit den Forscheraufträgen find ich gut. Im bayr. Lehrplan (Jgst 3) werden AHA-Zahlen explizit als Beispiel für "Gleichungen lösen" genannt. Was sind ede zahlen 1. Als ERweiterung oder Vorstunde könnte man auch AAL-Zahlen entdecken lassen. lg Seite: 1 von 2 > >> Beitrag (nur Mitglieder)
Das Entdecken, Beschreiben und Begründen von Mustern und Strukturen sind die zentralen Tätigkeiten in der Mathematik und auch zentrale Bestandteile des Unterrichts in der Grundschule (vgl. KMK 2005). Im Rahmen ihrer Bachelorarbeit hat sich Lisa Agethen deshalb mit den verschiedenen Entdeckungen von Kindern zum Thema IRI-Zahlen auseinandergesetzt. Auf der folgenden Seite werden die wesentlichen Ergebnisse vorgestellt und anhand von Schülerdokumenten illustriert, die im Rahmen der Arbeit entstanden sind. Ein Beispiel zum Einstieg Bevor es um die Berechnung von Aufgaben und um die Entdeckungen in den Ergebnissen ging, sollten die Kinder verschriftlichen, warum die gegebenen Beispielzahlen IRI-Zahlen heißen. Was sind ede zahlen today. Beispielzahlen: 575, 343, 919, 585, 424, 131, 272 Dabei fielen besonders die Antworten von Marc und Celina auf: Eigenaktivität Schauen sie sich die Antworten der beiden Schüler an und überlegen Sie, wie Sie mit den Antworten der Kinder im Unterricht umgehen würden. Marcs Antwort Celinas Antwort Bevor Sie sich nun das Hintergrundwissen zu den IRI-Zahlen durchlesen, versuchen Sie doch zunächst selbst, die IRI-Zahlen zu erforschen.
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe (Lehrprobe) Mathematik, Klasse 3 Deutschland / Nordrhein-Westfalen - Schulart Grundschule Inhalt des Dokuments Schriftliches Rechnen, Zahlen bis 1000 EDE-Zahlen- Festigung der schriftlichen Subtraktion sowie entdecken von arithmetischen Strukturen Herunterladen für 120 Punkte 100 KB 7 Seiten 14x geladen 462x angesehen Bewertung des Dokuments 82463 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
Beschreibung: Klasse 3, Niedersachsen: Bilden von EDE-Subtrsktionsaufgaben und erforschen der Ergebnisse Übung der schriftlichen Subtraktion. War für eine Stunde zu viel und Partnerarbeit wäre wegen Kontrollgruppen besser geeignet. 4teachers - EDE-Zahlen und ihre Gesetzmäßigkeiten. Gesetzmäßigkeiten sind aber alle aufgelistet und AB sind ebenfalls dabei. Ein 4teachers-Material in der Kategorie: 4teachers/Unterricht/Stundenentwürfe/Mathematik/Grundrechenarten und Zehnersystem/Zahlraum bis 1000/ » zum Material: EDE-Zahlen und ihre Gesetzmäßigkeiten
Verwandte Themen Prozessbezogene Kompetenzen Reihenfolgezahlen Schöne Päckchen Zahlengitter Triff die 50 schriftliche Subtraktion PIKAS: Gute Aufgaben (u. a. zu "Umkehrzahlen") Weitere Informationen zum produktiven Üben mit verschiedenen Zahlenmustern finden Sie in Produktives Üben mit ANNA-Zahlen und anderen Zahlenmustern (Verboom 1998, S. NATÜRLICHE ZAHLEN – kapiert.de. 48f. ) Material Interviewleitfaden mit Arbeitsblättern Literatur Weiterführende Literatur © Lisa Agethen für das KIRA-Team
NATÜRLICHE ZAHLEN Zahlen begegnen dir jeden Tag: Mitglieder einer AG, Besucher im Stadion, verkaufte Handys. Das sind "natürliche" Zahlen. Wenn du loszählst, 0, 1, 2, 3 und so weiter, erhältst du die natürlichen Zahlen. Sie sind die einfachste Gruppe von Zahlen. 4teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterial für Lehrer und Referendare!. Natürliche Zahlen kannst du ordnen, runden und vor allem kannst du mit ihnen rechnen. Du addierst, subtrahierst, multiplizierst und dividierst sie im Kopf. Wenn die Zahlen zu groß werden, rechnest du schriftlich. Außerdem untersuchst du Vielfache und Teiler von Zahlen. Du lernst die Teilbarkeitsregeln und was es mit dem größten gemeinsamen Teiler (ggT) und dem kleinsten gemeinsamen Vielfachen (kgV) auf sich hat.
Als Grund dafür lässt sich zum einen nennen, dass es einigen Schülern schwer fällt, ihre Entdeckungen in Worte zu fassen und zum anderen, dass die Kinder manchmal ganz anders denken als wir selbst. Deshalb ist es hilfreich, die Schüler ihre Antworten auch mündlich erklären zu lassen, um ihre Denkweisen zu verstehen. Lesen Sie sich die Antwort von Maximilian genau durch und überlegen sie, was Maximilian gemeint haben könnte. Hier finden Sie Maximilians Erklärung zu seiner Entdeckung: IRI-Zahlen: Maximilian erklärt Kinder als Entdecker Wenn es darum geht, dass die Kinder Entdeckungen bezüglich der IRI-Aufgaben machen, dann wird deutlich, dass alle Kinder etwas entdecken können. Dies spricht dafür, dass die IRI-Zahlen ein substantielles Aufgabenformat sind, an dem alle Kinder auf ihrem Niveau arbeiten können. Dabei machen einige Kinder mehr Entdeckungen als andere. Grundsätzlich haben alle Kinder entdeckt, dass einige Ergebnisse mehrfach vorkommen. Im Folgenden zeigen die Dokumente die weiteren Entdeckungen der Kinder.
KNX Systembeschreibung Das KNX System ist ein flexibles, aufwärtskompatibles Installationsbussystem (früher EIB = European Installation Bus) für den Einsatz in der Gebäudesystemtechnik. Es ist speziell zugeschnitten auf besondere Anforderungen bezüglich des Komforts, der Möglichkeit zur flexiblen Raumnutzung, der Kombination von zentraler und dezentraler Steuerung, der intelligenten Verknüpfung von Gewerken und Systemen, Kommunikationsmöglichkeiten, Umweltverträglichkeit, der Energie- und Betriebskostenminimierung sowie der Funktionen Anzeigen, Melden, Bedienen, Überwachen und Detektieren. Durch seinen dezentralen Aufbau ermöglicht es in Wohn- und Zweckbauten, unabhängig von der Anlagengröße, ein gebäudespezifisches Betriebsmanagement. Besonders vorteilhaft wirkt sich die Verwendbarkeit von handelsüblichen Stromkreisverteilern und Installationsdosen aus. Dimmer u. Netzteile mit Steuerung über KNX-Signal. Alle Busteilnehmer werden über eine den KNX-Richtlinien (Konnex Association) entsprechende Busleitung (z. B. J-Y(St)Y 2x2x0, 8) verbunden.
@ bwurst: Jeder Controller mit einem extra Netzteil? Wenn du die 16A ausnutzen willst kannst du da ja fast 400W hinhängen! Ader gehts dir dabei nur um Ausfallsicherheit? Ich habe es nicht 1:1 gemacht sondern bei niedrigen Leistungen auch mal 2 Controller auf das gleiche Netzteil gelegt und das Netzteil dann eben parallel an die Schaltrelais der Controller angeschlossen. Außerdem gibt es das HLG nicht als 16A sondern nur als 12 A. Ich habe jetzt Netzteil-Leistung von ca. 62 A auf 6 Netzteilen. Also Gesamtleistung von knapp 1, 5 kW für LED-Beleuchtung. Knx netzteil 24v digital. Davon gehen 3 HLG-Netzteile und ein Quint-PS-5A auf 6 LED-Controller und zwei Quint-PS-10A werden über einen Schaltaktor verteilt, also nicht-dimmbar (Keller, HWR, Arbeitszimmer und so). Aber ja, ich habe die Erfahrung gemacht, dass in meiner LED-Installation nicht weniger Spitzenleistung verbaut ist als im Altbau meiner Eltern mit Glühbirnen. Aber ich habe Dimmer und ein extrem flächiges verteiltes Licht. Wenn man Hinterlassenschaften von Hund oder Kleinkindern weg machen muss oder Lego-Kleinteile sucht, dann können wir heller machen und manchmal ist helles Licht einfach ein Segen.
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Man kann ja die Einschaltheligkeit auf einen niedrigeren Wert festsetzen. Ich wollte zuerst auf Mischkalkultion gehen und die Netzteile so dimensionieren dass man nicht jeden Raum gleichzeitig auf volle Leistung aufdrehen kann. Aber das habe ich wieder sein gelassen und bin froh drum. Schon in der finalen Bauphase waren die Handwerker froh um viel Licht in allen Zimmern.