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Sie sagte: Noch immer habe ich Ihren Garten nicht gesehn, doch ich erinnere mich an ihn. Peter Härtling Fakten und Vermutungen zum Herausgeber + Archiv + Internet Archive + Kalliope + DAS&D + KLG Porträtgalerie: Brigitte Friedrich Autorenfotos + Keystone-SDA + deutsche FOTOTHEK shi 詩 yan 言 kou 口 Zum 70. Geburtstag der Autorin: Elsbet Linpinsel: "Der Dichter spricht" Die Tat, 27. 1. 1971 Zum 100. Geburtstag der Autorin: Cornelius Hell: Der defekte Schlusssatz Die Furche, 24. 2001 Zum 40. Todestag der Autorin: Fakten und Vermutungen zur Autorin + Archiv + Internet Archive + Kalliope + KLG + IMDb + Georg-Büchner-Preis 1 & 2 Porträtgalerie: Brigitte Friedrich Autorenfotos + Keystone-SDA + deutsche FOTOTHEK shi 詩 yan 言 kou 口 Nachrufe auf Marie Luise Kaschnitz: Tat ✝︎ Merkur
Mit lakonischer Rücksichtslosigkeit gegen sich selbst läßt Marie Luise Kaschnitz den Leser in ihre Werkstatt blicken. MÜLLABFUHR Meine Gedichte Ins Schmierheft gekritzelt Verworfen zerhackt Mit neuen Gliedmaßen ausgestattet blau angestrichen rot Mit Flitter behangen Der Flitter heruntergerissen Kargwort neben Kargwort Endlich das Ganze zerknüllt Von der Hand in den Müll und fortgerollt mit Getöse Am nächsten Morgen Nur Worte noch zwei oder drei Tanzen im Kielstaub Leuchten auf in der Sonne. Notizen, hingeschrieben in scheinbar methodischer Unordnung, die nicht unmittelbar in den schöpferischen Akt eingreifen, als Rohmaterial jedoch eine Rolle spielen, das Speichern von Erfahrungen, das Einbringen von sozialen und historischen Realitäten. Kein Zauberspruch also – aber es ist schlechthin unmöglich, den Werdegang eines gelungenen Gedichtes zu erklären. Die bestürzende Einmaligkeit des Gedichtes "Genazzano" ist nicht zu definieren, sie bleibt ein Geheimnis. Peter Huchel, Nachwort Sie hatte Vorbilder − von Hölderlin bis Trakl – und sie fand "für die Zerstörung, die Auflösung und die Erschütterung eine lapidare, eine vorbildlich sparsame und doch niemals karge Sprache.
Kerstin Herbert hat auf ihrem Blog in diesem Monat ein spannendes Projekt: Den Buch-Zufallsgenerator. Jeden Sonntag nennt sie eine Regalposition und das dort gefundene Buch sollen die, die mitmachen, dann vorstellen. Zufallsbuch #1 hat die Position " 3. Regalreihe, 28. Buch ". Meine Frage lautet ja dann: Welches Regal …? Eins der drei großen im Wohnzimmer mit den Büchern in zwei Reihen? Eins der drei im Keller? Das im Flur? Oder eins der drei im Arbeitszimmer? (Die rein fachbuchmäßig ausgelegten Buchregale meines Mannes lasse ich mal außen vor. ) Schwierig. Ich habe eins im Wohnzimmer gewählt, in dem genug Bücher in der ersten Reihe stehen und so wurde es: Marie Luise Kaschnitz, Der alte Garten. Kerstin Herbert hat zum Zufallsbuch #1 auch ein paar Fragen: Worum geht es in dem Buch? Hast du das Buch schon gelesen? (Wenn ja, fandest du es? Wenn nein, warum nicht? ) Wie hat das Buch den Weg in dein Regal gefunden? Wie lauten der erste und der letzte Satz? Wie viele Bücher umfasst deine Bibliothek insgesamt?
Mehr ist aus einer so kurzen Geschichte nicht herauszulesen. So ähnlich würde ich es auch beim Kind machen. Vergiss nicht, dass du auch etwas zum Verhältnis Mutter-Kind schreiben sollst. 3. Nicht nur die Figuren werden charakterisiert, sondern auch das Geschehen wird vom Erzähler gewertet, allein dadurch, wie er erzählt. Das Fernsehen gucken wird am Ende doch gar nicht so schlecht dargestellt, sondern im Gegenteil als ziemlich aufregend beschrieben. Wie kommt das? Wie geht die Geschichte aus? Darüber würde ich etwas in Punkt 3 schreiben. 4. Wenn du keine Ahnung hast, wieso Lesen gut sein soll für den Menschen, dann würde ich mich ein wenig informieren, z. B. :
Das Kind kam heute spät aus der Schule heim. Wir waren im Museum, sagte es. Wir haben das letzte Buch gesehen. Unwillkürlich blickte ich auf die lange Wand unseres Wohnzimmers, die früher einmal mehrere Regale voller Bücher verdeckt haben, die aber jetzt leer ist und weiß getüncht, damit das neue plastische Fernsehen darauf erscheinen kann. Ja und, sagte ich erschrocken, was war das für ein Buch? Eben ein Buch, sagte das Kind. Es hat einen Deckel und einen Rücken und Seiten, die man umblättern kann. Und was war darin gedruckt, fragte ich. Das kann ich doch nicht wissen, sagte das Kind. Wir durften es nicht anfassen. Es liegt unter Glas. Schade, sagte ich. Aber das Kind war schon weggesprungen, um an den Knöpfen des Fernsehapparates zu drehen. Die große weiße Wand fing sich an zu beleben, sie zeigte eine Herde von Elefanten, die im Dschungel eine Furt durchquerten. Der trübe Fluss schmatzte, die eingeborenen Treiber schrieen. Das Kind hockte auf dem Teppich und sah die riesigen Tiere mit Entzücken an.
"Und doch haben diese beiden tapferen Männer an einem Herbstabend nach dem Kriegsende neben mir gesessen, außer sich vor Furcht. Und ich habe sie immer wieder angesehen und endlich begriffen, was das heißt, die Fremde, das fremde Land. " Angst und fremdes Land Kaschnitz will aber nicht nur um Verständnis für die Soldaten und ihre Angst in einem fremden Land werben. Sie setzt die Angst als menschliches Gefühl mit der Fremde gleich. So erscheint der Wald, der tagsüber bunt und freundlich aussieht, in der Nacht bedrohlich und fremd. Für die Franzosen ist Deutschland mit seinen feindlichen Menschen ein fremdes Land, das ihnen Angst einjagt. Saint-Exupéry Auch die Szene am Tisch im Haus des Bürgermeisters wird zuerst von der Angst beherrscht. Erst als die vier Menschen eine Gemeinsamkeit entdecken - die direkte oder indirekte Bekanntschaft mit Antoine de Saint-Exupéry - taut die Situation auf. Doch eine unbedachte Bewegung, und die Angst steht wieder im Raum. Die Welt scheint aus zwei Sphären zu bestehen: Einerseits "jenen Gefilden, wo die Dinge sich auflösen, wo die Weltuhr ihren schauerlichen Gang geht und wo einer den anderen erschlägt, und er weiß nicht warum. "
Startseite > Kurzgeschichten-Interpretationen > Marie-Luise Kaschnitz: Das fremde Land - Inhaltsangabe und Interpretation - Eine Geschichte über die Angst: Die Hauptpersonen, zwei Kampfpiloten, kennen den Tod von Angesicht zu Angesicht. Und doch haben sie eines Nachmittags Schiss. Inhaltsangabe Zwei französische Besatzungssoldaten, ein Leutnant und ein Sergeant, sind im Herbst 1945 aus Langeweile aus der Stadt hinaus aufs Land gefahren. Sie haben das Büro satt und wollen im Wald auf die Jagd gehen. Doch die Dämmerung bricht früher als erwartet herein, und die beiden Ortsunkundigen haben Mühe, zum Auto zurückzufinden. Als sie vor dem Wagen stehen, überfällt sie plötzlich die Angst, und sie laufen zu Fuß ins nächste Dorf. Dort gehen sie zum Bürgermeister und sagen ihm, er solle den Wagen abholen. Der Bürgermeister möchte seine Frau nicht mit den beiden Soldaten alleine lassen und holt den Ich-Erzähler und einen weiteren Mann namens Carl, die französisch sprechen. Er macht sich auf den Weg.
aus dem Kindergottesdienst "Gott ist wie eine sichere Burg" Der Kindergottesdienst ist für Kinder ab 3 Jahren und bis zur 3. Klasse gedacht. Vor allem bei den Kleineren sind die Eltern mit dabei. Kinder sollen einen ihrem Alter entsprechenden Gottesdienst erleben: Beten mit Worten und dem Körper, Veranschaulichung der meist biblischen Geschichten durch Spiel, Bilder, Figuren und Tücher oder Klänge, einfache Lieder. Für Wendlingen am Neckar Die Kindergottesdienste beginnen jeweils um 9. 30 Uhr im Assisi-Saal des katholischen Gemeindezentrums St. Georg, Eingang Schlossstraße und enden in der Kirche St. Kolumban. Für Oberboihingen Die Kindergottesdienste beginnen jeweils um 11. 00 Uhr mit der Gemeinde in der Dreifaltigkeitskirche. Die Kinder feiern einen Teil des Gottesdienstes nebenan im Gemeindehaus. Über die Gottesdienste im Wohnort hinaus, sind die Kinder und ihre Eltern auch in den Gottesdiensten und Aktionen im jeweils anderen Ort herzlich willkommen.
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Zum Schluss wird die Burg eingestrzt. - Bezug: Das Volk Israel lief jeden Tag um Jericho herum. Gesprächseinstieg: Hast du schon mal eine alte Stadtmauer gesehen? Wie wrdest du eine groe Stadt erobern? Wo brauchst du Gottes Hilfe? Bastelideen: Posaune: Papier bemalen, dann wie ein Trichter zusammenrollen und festkleben. - Bezug: Die Priester bliesen die Posaune. Wiederholungsquiz: Stadt umrunden: Bei jeder richtigen Antwort wird fr die andere Gruppe ein Strich an die Tafel gemalt. Zum Schluss muss jede Gruppe so oft um den Raum laufen, wie viele Striche sie bekommen hat. - Bezug: Die Israeliten liefen 13 Mal um die Stadt. Was fragte Josua den Fremden? (Gehrst du zu uns oder zu unseren Feinden? ) Was antwortete dieser? (Ich komme von Gott. ) Vor welcher Stadt standen die Israeliten? (Vor Jericho. ) Wer zog alles mit um die Stadt? (Erst die Soldaten, dann die Priester, dann das Volk. ) Wie viele Tage lang zogen sie um die Stadt? (7 Tage lang. ) Wie viel Mal zogen sie am 7. Tag um die Stadt?
B. das Frühstücks-Team, das Liturgie-Team oder auch das Spiele-Team. " Auf liebevolle Art und mit viel Spaß und Herz für die Sache, hat das Kindergottesdienst-Team den Kindern vermitteln können, dass jedes einzelne Kind "einmalig" ist und dass jeder Einzelne bei Gott sicher ist – sicher wie in einer Burg. Am zweiten Tag des Projekts machten die Kinder Bekanntschaft mit Junker Jörg alias Martin Luther, der sich zu seinen Lebzeiten zeitweise tatsächlich auf einer Burg versteckt hielt, um dort in Sicherheit zu sein. Gespielt wurde Junker Jörg von Pfarrer Uwe Leising, der den Kindern anschließend in seiner Rolle als Reformator Rede und Antwort stand. Zum Gottesdienst erschienen die teilnehmenden Kinder in ihren selbstgestalteten T-Shirts und mit einer Thesenwand, die sie selbst erstellt hatten. Dazu wurden sie dann auch interviewt von jemandem, den sie am Tag zuvor kennengelernt hatten: Junker Jörg. Pfarrer Leising schlüpfte für die Kinder im Gottesdienst noch einmal in seine Rolle und sorgte wie die Kinder bei den vielen Besuchern des Gottesdienstes für den einen oder anderen Schmunzler.