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0 x bedankt Beitrag verlinken Nach langem hin und her habe ich mich nun für eine neue Kamera Pentax K5 entschieden. Warum eine neue Kamera: Ich möchte meine Bildqualität wesentlich verbessern! Klar ist, dass ich dazu nun ein paar lichtstarke Objektive brauche: Meine "alte" Kamera ist die PENTAX K100d, gespickt mit folgenden Objektiven: 1) smx Pentax DA 18-55 2) smx Pentax DA 50-200 3) smc Pentax DA 12-24/AF ED DA (Weitwinkel) 4) smc Pentax-FA 50 mm, 1, 4 Nr. 1 und Nr. 2 würde ich gerne gegen 2 neue, lichtstarke Objektive eintauschen. Welche würdet ihr mir empfehlen? Budget = egal >>> Ich lege großen Wert auf gute Aufnahmequalität! Ich arbeite gern mit dem Objektiv Nr. 2 - bin jedoch mit der Aufnahmequalität überhaupt nicht zufrieden. Meine Fotografieschwerpunkte sind im Internet zu finden unter: Portraits, Naturaufnahmen - insbesondere Landschaft und Pflanzen, v. a. Reisefotografie! Bestenliste: Objektive für Pentax K20d Objektive - PC Magazin. ) PS: Ich wechsel nur ungern die Objektive;-) Ehemaliges Mitglied 21. 05. 12, 16:31 Beitrag 2 von 16 Und was ist mit Objektiv Nr. 4 an der K5?
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"Sigma 70-200mm F2, 8 EX DG Makro HSM II an der k5 ist verdammt gut. mittlerweile gebraucht fuer um die 500, - zu bekommen... " LG Pia 03. 07. 12, 22:31 Beitrag 11 von 16 sunnyfunny schrieb: Zitat: Wo bekomme ich das Objektiv SIGMA EX APO 2, 8 70-200 mm für meine Pentax K5 (die ich heute bestellt habe) gebraucht für 500 EUR? Hallo Pia, im dslr-forum etwa:?... ntax+sigma Gruß Chris Dann werfe ich mal ein paar Festbrennweiten:-) Natürlich nur für die die wechseln mögen. Klein, leicht, preiswert: DA 35/2, 4. Wenn das Geld nicht für ein Limited reicht und man mit viel Plastik leben kann. Optisch ist es überzeugend. Nicht so lichtstark, aber gefühlt genauso scharf ist das DA 4/16-45. Klein, leicht, solide und unauffällig: DA 70/2, 4 limited. Objektiv für pentax k m. Irgendwann... Gutes von Gestern: SMC-A 2, 8/100 Macro. Es ist nicht perfekt, aber wenn das Umfeld und die Einstellungen stimmen... at the long end: DA 2, 8/200. Sauschneller Autofokus und sagenhafte Bildqualität schon bei offener Blende, ein Traum von Linse.
So bekommen die Schüler das Gefühl, ungezwungen und in einem sicheren Raum ihre Fragen zum Thema Aufklärung stellen zu können.
"Guten Morgen, " rufen Sie mit strahlendem Gesicht Ihrer Klasse entgegen, als Antwort schallt ein eingängiges " Guten Morgen, Frau Albrecht" im Chor zurück. Mehr oder weniger bewusst greift wohl jede Lehrkraft in ihrem Unterricht auf das ein oder andere Ritual zurück. Nach Ihrer Begrüßung gehört die Aufmerksamkeit Ihrer Klasse allein Ihnen. Bewusst eingesetzt können Rituale eine unglaubliche Wirkung entfalten. Sie gehören zur Grundausstattung der Lehrkraft, als multifunktionales Steuerungswerkzeug des Unterrichtsflusses. Verhaltensregeln für den Umgang mit Tablets/Laptops - Schule.at | Das Bildungsportal. Nachdem uns einer unserer Leser in einer Diskussion auf Facebook auf das Thema gestoßen hatte, wollten wir uns dem Thema ausführlich widmen. Dabei haben wir auf Ihre Mithilfe gesetzt: Wir haben unsere Leser auf Facebook gefragt, welche Rituale sie in ihren Unterricht einfließen lassen und welche Erfahrungen sie damit gemacht haben. Was sich dabei ergeben hat, möchten wir in diesem Artikel berichten. Leistungssportler, Manager oder Politiker setzen auf ihre persönlichen Rituale, kleine Signale, um sich im entscheidenden Moment auf genau eine Sache konzentrieren zu können.
Bettina Kroker Online-Redakteurin Seit 2014 arbeite ich bei Betzold in Ellwangen als Online-Redakteurin. Im Betzold-Blog möchte ich Lehrerinnen und Lehrern den ein oder anderen Tipp weitergeben, der den Schulalltag erleichtert und Zeit spart. Da ich stets auf der Suche nach neuen, interessanten Blog-Themen bin, freue ich mich immer über Ihre Vorschläge: [email protected]
Der Gelehrteste ist nicht der Gescheiteste! Michel de Montaigne (1533 – 1592) Teamarbeit ohne ein Minimum an Kenntnissen und Regeln funktioniert nicht. Im Kern geht es um das Wissen über die Vor- und Nachteile eines Teams die Kenntnis typischer Gruppenphasen und -Rollen das verbindliche Verabreden von Gruppenregeln, die z. B. jeder unterschreibt und die dann aushängen. Dies sind Bestandteile der zu erwerbenden Projekt-Kompetenz. Solche Kenntnisse lassen sich auch gut in einer Kick-Off-Veranstaltung vermitteln. Hier geht's zur Frage: Was ist ein Kick-Off -Meeting? Formulierung von Gruppenregeln Ein gemeinsamer Regelkatalog, der von allen Mitgliedern der Gruppe zu Beginn der Arbeit erarbeitet bzw. abgeschlossen wird, schafft Verbindlichkeit. Gruppenregeln können positiv formuliert und ausgehängt werden. Rituale und Regeln im Unterricht | meinUnterricht. Beispiel: (Quelle: Klippert, Heinz ( 2 1999): Teamentwicklung im Klassenraum, Bausteine für den Unterricht. Weinheim und Basel. ) Auch eine Negativ-Liste kommt gegebenenfalls gut bei Schülerinnen und Schülern an.
Ein gemeinsames Signal funktioniert dann am besten, wenn sich alle Beteiligten wohl und respektiert fühlen. Das bedeutet auch, dass sie sich auf das Alter Ihrer Klassen einstellen sollten. Während Sie in der Grundschule zu Beginn des Unterrichts ein Lied singen können, tun sich SchülerInnen der Oberstufe schon mit Handzeichen schwer. Und der vielleicht wichtigste Ratschlag: Verlieren Sie nicht so schnell die Geduld. Es erfordert Zeit, ein Ritual einzuüben. Wenn Sie ein Handzeichen zum ersten Mal einsetzen, dann wird Ihre Klasse womöglich nicht gleich so ruhig, wie Sie sich das vorgestellt hatten. Wenn Sie allerdings über längere Zeit Arbeitsphasen stets mit einem bestimmten Zeichen oder Ton einleiten, dann sind Ihre Schülerinnen und Schüler es irgendwann gewohnt, genau auf dieses Signal hin Ruhe und Konzentration zu finden. Zum Beginn der Stunde Bei mir beginnt jede Englischstunde mit der Ansage des aktuellen Datums und des aktuellen Wetters, natürlich auf Englisch und mit Flashcards. Jede Stunde kommt ein anderer Schüler bzw. Regeln im unterricht literatur. eine Schülerin zur Tafel.
Die Schüler sollen dabei überlegen, welche Regeln am meisten dazu beitragen würden, dass sich alle – Schüler/innen und Lehrperson – wohl fühlen und ein gutes Lernklima entsteht. Achten Sie darauf, dass deutlich wird, dass Sie die Schüler/innen mitreden lassen, aber die Führung innehaben. Es geht nicht um eine demokratische Entscheidung – letzten Endes treffen Sie die Entscheidung und sind dafür verantwortlich, dass drei bis fünf sinnvolle Regeln auf dem Papier stehen. Der Prozess soll den Schüler/innen in erster Linie Gelegenheit geben, mitzureden, sich Gedanken zu machen und Sie als Lehrperson darauf hinzuweisen, welche Regeln der Klasse gut tun würden. Es kann durchaus vorkommen, dass eine Klasse Vorschläge macht, die besser und treffender sind als die Ideen der Lehrperson. In einer Klasse war das Klima sehr angespannt. Niemand wollte sich mündlich beteiligen. Durch zwei Fragen (Was stört mich an meiner Klasse? Regeln im unterricht 2. Was müsste passieren, damit ich lieber in die Schule komme und mich melde? )