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Kultur ist das Gegenteil von Natur. Was der Mensch macht, sich ausdenkt, sagt und erschafft, ist Kultur. Das Wort kommt aus dem Lateinischen und bedeutet eigentlich soviel wie Landwirtschaft oder Ackerbau. Darum sagt man auch "Agrikultur" für Landwirtschaft oder "Aquakultur" für Fischzucht. Kultur ist ein Ausdruck, den man in vielen, sehr unterschiedlichen Zusammenhängen benutzt. Man spricht oft von der Kultur einer bestimmten Gegend oder Zeit oder einem Teil des Lebens: die frühe Kultur Asiens, religiöse Kultur, die Kultur der Alten Ägypter oder auch die Kultur Russlands. Gemeint ist damit zum Beispiel, wie die Menschen in Russland gekleidet sind, was sie gerne lesen, was sie in der Freizeit machen und so weiter. Eine Hochkultur ist ein Volk oder Land im frühen Altertum, das viel hervorgebracht hat, wie das Alte Ägypten. Kultur und Geschichte. Man sagt auch von einem einzelnen Menschen: "Sie hat Kultur, sie ist kultiviert. " Das soll bedeuten, dass sie viel gelernt hat, Geschmack hat oder sich gut benehmen kann.
Konzerte zählen genauso zur Kultur wie Opernaufführungen. © Clipdealer / niserin "Kultur" gibt es nicht erst, seit es Opernhäuser und Museen gibt: Schon vor tausenden von Jahren hatten Menschen Kultur entwickelt. Damit sind aber nicht nur Gemälde oder andere künstlerische Werke gemeint: Zwar ist Kunst ein wichtiger Teil von Kultur, aber zu Kultur gehört mehr als nur Kunst! Es gibt eine Vielzahl von Definitionen, was "Kultur" ist! Manche lassen zum Beispiel nur die "hohe Kultur" (manchmal auch "Hochkultur") als echteKultur gelten. Die Populärkultur hingegen, die nicht nur von einer "Oberschicht", sondern von der "breiten Masse" der Gesellschaft geteilt wird, betrachten sie als weniger wertvoll. Dann wäre z. B. eine Opernaufführung "Kultur", ein Popkonzert aber nicht. Unterrichtsmaterial "Eine Kultur - viele Kulturen". Selbst WissenschafterInnen meinen Unterschiedliches, wenn sie von "Kultur" sprechen: Zum Beispiel verwenden ArchäologInnen den Begriff anders als SoziologInnen oder BiologInnen. Den einen Kulturbegriff gibt es also gar nicht!
Nach dieser Hinführung zum Thema der Unterrichtsstunde kann die Lehrperson zur Arbeit mit dem Film überleiten. Sollten türkischstämmige Schüler in der Klasse sein, könnte auf deren Äußerungen Bezug genommen werden und darauf hingewiesen werden, dass sich die Klasse im Folgenden näher mit dem Leben und Alltag eines türkischstämmigen Schülers in Deutschland beschäftigen wird. Erarbeitung In der Erarbeitungsphase soll der Inhalt des Films mithilfe der differenzierten Arbeitsblätter 2 A, B, C – "Arbeit mit dem Film" - erarbeitet werden. Hierbei kann der Film entweder ganz oder in Abschnitten gezeigt werden: 1. Abschnitt bis 5'15 (Opferfest), 2. Abschnitt bis 6'42 (Schule, Freizeit und Familienalltag), 3. Abschnitt bis 8'58 (Familiengeschichte), 4. Was ist kultur unterrichtsmaterial mit. Abschnitt bis Ende des Films (Ferien in der Türkei). Bei der Erarbeitung sollte je nach Lerngruppe differenziert vorgegangen werden. Bei schwächeren Lerngruppen bietet es sich an, nur wenige Aspekte bearbeiten zu lassen bzw. die Erarbeitung aller Aspekte auf mehrere Unterrichtsphasen oder sogar –stunden aufzuteilen.
Unterrichtsvorschlag für die Klassen 7 bis 10 Fächer: Deutsch, Sozialkunde/Gemeinschaftskunde/Gesellschaftslehre, Ethik, Religion Thema: Verschiedene Kulturen in Deutschland Umfang: Die Stunde sollte als Doppelstunde angelegt werden. Groblernziel: Die Schüler sollen verschiedene Kulturen in Deutschland vorstellen können und sich über das Zusammenleben von verschiedenen Kulturen in Deutschland Gedanken machen können Feinlernziele: Die Schüler sollen für das Thema der heutigen Stunde motiviert werden, indem sie von ihrer Lebenswirklichkeit ausgehen und ihre eigene Kultur beschreiben ihre Ergebnisse präsentieren und erläutern können, indem sie ihre Ergebnisse im ersten Arbeitsblatt festhalten und diese erklären. die Grundzüge einer anderen Kultur beschreiben können, indem sie einen Arbeitsbogen zum Film "Zu Hause in Deutschland – Merhaba heißt Guten Tag" ausfüllen. Was ist kultur unterrichtsmaterial die. ihre Ergebnisse der Klasse präsentieren können. ihren Umgang mit verschiedenen Kulturen in Deutschland reflektieren können, indem sie Chancen und Schwierigkeiten des Zusammenlebens verschiedener Kulturen in Deutschland erläutern und Lösungen für ein respektvolles Miteinander aufzeigen können.