Kleine Sektflaschen Hochzeit
von · Veröffentlicht 1. Oktober 2017 · Aktualisiert 8. März 2021 ♫♪ Auf unsrer Wiese gehet was - Kinderlieder zum mitsingen & lernen. Notenblatt Akkorde in C-Dur. Einfache Noten. ♫♪ Audio (Einstimmig) Auf Unsrer Wiese ♫♪ MP3 Anhören: Auf Unsrer Wiese gehet was (Martin Schubert – TonInTon CC-BY-SA) Auf Unsrer Wiese gehet was (C-Dur) Liedtext 1. Auf unsrer Wiese gehet was, Watet durch die Sümpfe, Es hat ein weißes Röcklein an, Trägt auch rote Strümpfe, Fängt die Frösche, schwapp, wapp, wapp, Klappert lustig, klapperdiklapp! Wer kann es erraten? 2. Ihr denkt, es ist ein Klapperstorch, Watet durch die Sümpfe; Er hat ein weißes Röcklein an, Klappert lustig, klapperdiklapp, Nein – es ist Frau Störchin. Schlagwörter: Lied Singen Tiere Wiese BabyDuda Das bin ich: Vollzeit Arbeitnehmer. Vollzeit Selbstständig. Auf unserer wiese geht was 2. Vollzeit Mutter. Klingt mathematisch unlösbar, ist aber in der Praxis durchaus real. In der Kürze der Zeit einer rasanten Welt, sucht Mancher nach Zerstreuung. In der Arbeit an meinen Blogs finde ich einen Teil dieser Zerstreuung.
Insgesamt dauerte die Vorbereitung dieses Materials ca. 10 min und für den Zweck war es ausreichend. Das Spiel in der Erwärmung war eine Vorbereitung auf das Spiel im Hauptteil 1. Es hat die gleichen Regeln und den gleichen Ablauf: Beim schnellen Trommeln laufen die Kinder durch den Raum – beim einzelnen Trommelschlag hören sie auf das "Kommando" der Erzieherin und führen es aus. Der Unterschied lag nur in den Aufgaben bei den "Kommandos". So mussten sich die Kinder keine neuen Spielregeln merken und das variierte Spiel konnte schnell durchgeführt werden. Auch wenn dies alles Wettkampfspiele sind, scheiden die Kinder nicht aus, wenn sie als Letzte/r in einer Ecke (Wiese, Nest, Sumpf) ankommen oder vom Storch gefangen werden. Die Kinder brauchen die ständige Wiederholung der Abläufe, um sie zu verstehen, schneller zu werden, den eigenen Körper einzuschätzen. Auf unsrer wiese gehet was noten. Das wird aber nicht möglich, wenn sie ausscheiden und zugucken. Desweiteren würden die ausscheidenden Kinder in dem Moment des Ausscheidens von der Gruppe entfernt werden.
Charmant und witzig Klapperdiklapp: Meister Adebar stakst über Wiesen und durch Teiche auf der Suche nach Nahrung. Aber merkwürdig: Die Beutetiere geben sich gewitzt und machen sich sogar über ihn lustig! Und wer verschönert sich da mit knallrotem Lippenstift? Marian Kamensky, bekannt als Illustrator und Cartoonist für renommierte Schriften wie "Zeit", "Spiegel" oder "Focus", hat das … mehr Charmant und witzig Marian Kamensky, bekannt als Illustrator und Cartoonist für renommierte Schriften wie "Zeit", "Spiegel" oder "Focus", hat das wohlbekannte alte Kinderlied in lustige farbige Bilder umgesetzt. Der Liedtext, den Heinrich Hoffmann von Fallersleben und Rudolph Löwenstein im 19. Jahrhundert gedichtet haben, ist in fantasievolle, ganzseitige Bilder eingebettet. Auf unsrer Wiese gehet was. Klare Formen und kräftige fröhliche Farben, wie Kinder sie lieben, lenken den Blick auf die unterschiedlichen Geschöpfe und ihr Treiben auf der Wiese. Obwohl der Storch auf Futtersuche ist, wirkt der kleine feuchte Kosmos Wiese und Teich harmonisch, ein intakter Lebensraum, und die Frösche scheinen eher amüsiert als verängstigt zu sein.
Auf das Gemeinschaftsgefühl der Kinder in einer Gruppe legen wir ErzieherInnen sonst immer großen Wert. Aber an dieser Stelle machen wir es, besonders vom ausgeschiedenen Kind, kaputt. Zum Kennenlernen von persönlichen Niederlagen gibt es im gesamten Tagesablauf genug Momente; vor allem, wenn es nicht alle anderen Kinder mitbekommen. Wenn die Kinder älter sind und – ganz wichtig! – einen sicheren emotionalen Platz in der Gruppe haben, dann kann man das letzte Kind oder noch besser – die letzten zwei Kinder für eine Runde ausscheiden lassen. Auf unsrer Wiese geht was - Deutsche Lyrik. So wechseln die Kinder immer wieder und keines bekommt das Aushängeschild des Langsamsten oder Unsportlichsten in der Gruppe. Wenn ich beim schnellen Trommelschlag vom Laufen schreibe, meine ich natürlich das Rennen der Kinder. "Laufen" ist aber zu dieser Form des Trommelns beim Sport der "Fachbegriff" – so wie "Gehen" beim langsamen Trommeln. Beim "Wechselgalopp" wird zweimal kurz hintereinander rhythmisch auf die Trommel geschlagen. Diesen Trommelschlag kann man, wenn die anderen Trommelschläge die Kinder verinnerlicht haben, als Steigerung in der nächsten Sportstunde einführen.
Auf jeder Doppelseite ist somit ein Teil der beiden Strophen als Text zu finden. Begleitet wird dieser von bunten, fröhlichen Bildern. Auf der Buchrückseite ist dann nochmals die erste Strophe des Liedes mit Noten abgedruckt. Ich habe das Buch mit meinen Kindern (2 und 4 Jahre) angeschaut. Auf unserer Wiese gehet was ⋆ Volksliederarchiv (10.000 Lieder). Da der Text sehr kurz ist, war auch die Kleine aufmerksam bei der Sache. Wir haben erst das Buch gelesen und dann das... Weitere Infos Ähnliche Bücher
Projekt: Storch Somatische Bildung – Bewegungsangebot für Kinder ab 3 Jahre Ort: großer Bewegungsraum Material: Trommel; Klanghölzer; Reifen (o. a. ); Storch (als Figur); Wiese, Sumpf, Nest (aus Papier o. ) Begrüßung (ca. 1 min): Wir fassen uns im Kreis an, begrüßen uns und wünschen uns viel Spaß beim Sport. Auf unserer wiese gehet was youtube. Belehrung: Rücksicht aufeinander nehmen Vorbereitung auf den folgenden Teil: ErzieherIn erklärt den Kindern kurz das erste Spiel. Bedeutung des schnellen ("Laufen") und des lauten Trommelschlages mit den dazugehörigen Bewegungen (auf den Boden setzen …) Erwärmung (ca. 3-5-min): ErzieherIn schlägt die Trommel in schnellen Abständen. Die Kinder laufen in einer Richtung im Kreis. ErzieherIn läuft anfangs immer mit, um den Kindern die Abläufe zu verdeutlichen. Beim einzelnen lauten Schlag setzen sich alle (auch ErzieherIn) auf den Boden. Diese Aufgaben variieren (auf den Bauch legen, auf den Rücken legen, wie ein Storch auf einem Bein stehen, still stehen bleiben etc. ) Wechseln zwischen Laufen und den Aufgaben beim lauten Trommelschlag.
Nebenbei verteilt ErzieherIn Reifen o. auf dem Boden im Raum. Bei einem lauten Trommelschlag sollen alle Kinder zum Sumpf hüpfen. Hauptteil 2 (ca. 10 min): ErzieherIn nimmt die Klanghölzer und schlägt sie schnell aufeinander. So simuliert sie das Klappern des Storches und erklärt dies den Kindern. ErzieherIn setzt sich zum Nest des Storches und sagt den Kindern, dass sie jetzt der Storch ist. Zuerst schläft der Storch. Doch wenn er anfängt zu klappern, dann möchte er die Frösche fangen – Liedzeile singen: "… fängt die Frösche schnapp schnapp schnapp …" ErzieherIn erklärt, dass alle Kinder in die Reifen hüpfen/laufen sollen, wenn der Storch klappert. Dann ist der Frosch geschützt und der Storch kann ihn nicht mehr schnappen. Das Spiel beginnt. Alle Frösche sitzen im Sumpf. Plötzlich klappert der Storch und möchte die Frösche schnappen. Schnell sucht sich jeder Frosch einen Reifen und hüpft hinein. Es können sich auch zwei Frösche einen Reifen teilen. Ist der Durchgang zu Ende, hüpfen die Frösche wieder zum Sumpf und der Storch fliegt in das Nest.
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