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In den vergangenen Wochen wurde sehr viel Geld in das System gepumpt, um es digital arbeitsfähig zu machen. Es wäre furchtbar, wenn wir nach Corona überspitzt sagen würden, wir gehen jetzt zurück an die Tafel. Wir sollten uns jetzt schon fragen, was auch unabhängig von der Pandemiesituation sinnvoll ist. Wir könnten beispielsweise Einführungsphasen in Distanz- und Vertiefungsphasen im Präsenzunterricht kombinieren. Oder geeignete digitale Trainingsprogramme für eine gezielte individuelle Förderung nutzen. Oder Lehrkräfte könnten sich in Videokonferenzen von Schülerarbeitsgruppen für ein paar Minuten einschalten und Fragen beantworten. Es wäre unverantwortlich, wenn wir all diese Erfahrungen jetzt nicht konsolidieren würden. Es wäre unverantwortlich, wenn wir all diese Erfahrungen jetzt nicht konsolidieren würden. Wie stellt man sicher, dass die Ergebnisse solcher Befragungen auch tatsächlich in die weitere Schulentwicklung einfließen und nicht in Schubladen verschwinden? Schulentwicklung NRW - Evaluation - Schulinterne Evaluation - Fokus Unterricht - Edkimo - Feedback per App. Jede Schule sollte sich klarmachen, was sie als hilfreich erfahren hat – auch im Umgang mit digitalen Medien.
Der Lehrer überprüft regelmäßig die Anwesenheit im Unterricht Der Lehrer ist immer gut auf jeden Unterricht vorbereitet. Evaluation unterricht fragebogen 1. Der Lehrer zeigt gute Kenntnisse des Faches Der Lehrer hat die Antwortskripte geprüft Der Lehrer (damit sind auch Lehrerinnen gemeint) bereitet den Vorlesungsplan für die Schüler zu Beginn des Semesters vor Der Lehrer vermittelt den Lernstoff effektiv, klar und kohärent. Der Lehrer kommt pünktlich an und beendet den Unterricht pünktlich Der Lehrer hat einen hohen Enthusiasmus Der Lehrer ist offen für neue Ideen und Meinungsverschiedenheiten Der Lehrer ist in der Lage, eine Diskussion zu leiten Der Lehrer ist verständnisvoll für die Probleme der Schüler Der Lehrer schließt den gesamten Kurs ab. Der Lehrer stellt neben dem Lehrbuch zusätzliches Material zur Verfügung Der Lehrer beantwortet die Fragen verständlich. Der Lehrer verwendet multimediale Hilfsmittel für einen effektiven Unterricht Der Lehrer ist fair in der Benotung Der Lehrer organisiert einen Förderunterricht, um die Schwäche der Schüler zu überwinden Der Lehrer gibt die benoteten Skripte/Berichte in einer angemessenen Zeit zurück.
Sind die Aufgaben tatsächlich anregend, fordern sie zum vertieften Nachdenken oder sind es reine Wiederholungsaufgaben? Inwieweit gebe ich Feedback und unterstütze Lernprozesse? Wir wissen auch, dass ein klar strukturierter Unterricht ein Erfolgsfaktor für die Wirksamkeit ist. Das gilt auch für das Distanzlernen – gerade für Kinder, deren Selbstregulation noch schwach ausgeprägt ist. Das sind nur einige Beispiele, die auch bei der Evaluation eine Rolle spielen können. Welche Gruppen sollten bei der Evaluation einbezogen werden? Man sollte immer diejenigen befragen, die etwas zum Gegenstand der Frage sagen können. Evaluation unterricht fragebogen program. Eltern zum Präsenzunterricht zu befragen macht wenig Sinn, weil sie nicht dabei sind. Aber Eltern im Rahmen des Distanzunterrichts zu befragen, wie sie ihr Kind im Unterricht zu Hause erleben, wie gut es mit den Aufgaben klarkommt etc., ist sehr sinnvoll. Schülerinnen und Schüler können zum Beispiel sehr gut beantworten, ob die angebotenen Hilfestellungen ausreichend sind oder ob die Aufgaben wirklich anregend sind.
Weitere Materialien: Eine Übersicht über die verschiedenen Verfahren und Instrumente der internen Evaluation sowie wertvolle "Praxistipps" finden Sie auf den InES-Seiten des Bildungsservers Rheinland-Pfalz unter: Stand: Juni 2017, Version 2. 0 Fragebogen: InES-Online:
Im Vergleich zur einer vorherigen Evaluation habe ich mich in vielen Punkten zwar "verbessert", trotzdem wiegen bei einigen Fragen unzufrieden machende 20% weitaus schwerer als zufrieden machende 80% – der nächste Qualitätsmanagementzyklus möge also beginnen. Neu mit dabei ist die Frage nach der Distanz (10). Die Antworten auf diese Frage waren für mich mehr als eine Erleichterung, das sich anschließende Gespräch "aus dem Nähkästchen der Schulerfahrung" gab hingegen viel Anlass zum Nachdenken.
Neben Rückmeldungen an die Lehrerinnen und Lehrer geht es um Einschätzungen und Vorschläge der Schülerinnen und Schüler, ihren eigenen Beitrag zu einem gelingenden Unterricht in den Blick zu nehmen und kritisch zu reflektieren. Natürlich haben Sie auch die Möglichkeit, eigene Fragen zu stellen und diese auswerten zu lassen.
Äußerst einfach Sehr einfach Relativ einfach Nicht so einfach Überhaupt nicht einfach Wie gut hat Ihre/Deine Lehrerin die Fragen der Schüler beantwortet? Extrem gut Sehr gut Relativ gut Nicht so gut Überhaupt nicht gut War die Geschwindigkeit, mit der Ihr/Dein Lehrer das Kursmaterial präsentierte, zu schnell, zu langsam oder ungefähr richtig? Viel zu schnell Zu schnell Ungefähr richtig Zu langsam Viel zu langsam War die Arbeit für diesen Kurs zu leicht, zu schwer oder ungefähr richtig? Viel zu leicht Zu leicht Ungefähr richtig Zu schwer Viel zu schwer Wie hilfreich waren die Hausaufgaben für Ihr/Dein Verständnis des Materials? Äußerst hilfreich Sehr hilfreich Relativ hilfreich Nicht so hilfreich Überhaupt nicht hilfreich Was hat Ihnen/Dir an dem Kurs am besten/am wenigsten gefallen? Schülerfragebogen. [offene Frage] Gibt es noch etwas, was Ihre/Deine Lehrerin Ihrer/Deiner Meinung nach wissen sollte? (offene Frage) Weitere nützliche Features für Lehrerumfragen Unsere Bewertungsvorlagen erleichtern die Erstellung von Umfragen zur Lehrerbewertung – aber es gibt auch eine ganze Reihe von Features, um Ihre Umfrageerfahrung zu verstärken.
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