Kleine Sektflaschen Hochzeit
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von masseurin am 18. 12. 2011 Mehr von masseurin: Kommentare: 3 Reichsverfassung der Frankfurter Paulskirche von 1849 Diese Applikationen können ausgedruckt und laminiert werden. Sie eignen sich dann für die Rekonstruktion des Paulskirchenparlamentes. Ich habe die Schüler einen Text dazu lesen lassen (gibt es in jd. LeMO Vormärz und Revolution - Der Deutsche Bund - Weberaufstand 1844. Ge-LB). Dann sollten die Schüler aus dem Gedächtnis die Verfassung zusammenbauen. Kann man auch als WH-Aufgabe einsetzen. 4 Seiten, zur Verfügung gestellt von puschelhase am 28. 09. 2011 Mehr von puschelhase: Kommentare: 0 Seite: 1 von 2 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe (Lehrprobe) Geschichte, Klasse 8 Deutschland / Schleswig-Holstein - Schulart Gymnasium/FOS Inhalt des Dokuments Soziale Schicht Lehrprobe zum schlesischen Weberaufstand von 1844 Herunterladen für 120 Punkte 973 KB 5 Seiten 14x geladen 753x angesehen Bewertung des Dokuments 168754 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
Den Befehl hierzu gab "der König der Reichen", Friedrich Wilhelm IV von Preußen. In der vierten Strophe wird das Vaterland verflucht. Der Begriff "Vaterland", den man eigentlich in dieser Zeit mit Patriotismus verbindet, wird als "falsch" beschrieben. In den folgenden drei Versen findet man eine Anapher 1, Heine verwendete dreimal das Wort "Wo", um das Vaterland als einen Ort des Verderbens zu beschreiben. Schlesischer Weberaufstand - Geschichte kompakt. Der Stabreim "(gedeihen nur) Schmach und Schande" so wie die Metapher 2 der "Blume", die "zu früh geknickt", und das Wortpaar "Fäulnis und Moder", verdeutlichen, dass das beschriebene Deutschland unmenschlich ist und die Herrschaft des Königs (aus der dritten Strophe) Unterdrückung bedeutet. Die "Blume wird zu früh geknickt- und jede Entwicklung zum Besseren für das Volk verläuft im Sand. "Fäulnis und Moder" erquicken den "Wurm", von dem Elend der Weber bzw. Arbeiter profitieren nämlich nur die Herrschenden und die Unternehmer. Betrachtet man nun alle drei Flüche, so fällt auf, dass Heines Weber Gott, König und Vaterland verfluchen, also die Säulen der damaligen Ordnung.
Diese ganze Szene spielt sich in einem kalt und ungemütlich aussehenden Vorsaal mit Steinfußboden ab; nur der Fabrikant steht auf einem Stück Teppich, während sich auf der anderen Seite des Gemäldes, hinter einer Barriere ein Ausblick in ein luxuriös eingerichtetes Kontor mit herrlichen Gardinen und Spiegeln öffnet, wo einige Angestellte schreiben, unberührt von dem was hinter ihnen vorgeht, und wo der Sohn des Fabrikanten, ein junger Geck, sich auf die Barriere lehnt, eine Reitgerte in der Hand, eine Zigarre raucht und die unglücklichen Weber kühl betrachtet. Dieses Gemälde ist in mehreren Städten Deutschlands ausgestellt worden und hat verständlicherweise so manches Gemüt für soziale Ideen empfänglich gemacht. Friedrich Engels: "Rascher Fortschritt des Kommunismus in Deutschland" von 1845 ( MEW 2, S. 510 f. ) Erkläre mit eigenen Worten, warum das Bild auf die Menschen im 19. Jahrhundert eine - wie Engels behauptet - so starke Wirkung gehabt haben könnte.
Vertiefende Aufgabe | optional | Dauer: ca. 20 min 3 | Über die Männer rechts im Bild schrieb Engels: "... zwei Männer, jeder mit einem Packen zurückgewiesenen Stoffes auf dem Rücken, verlassen gerade den Raum, einer von ihnen ballt voll Wut die Faust, während der andere die Hand auf des Nachbarn Arm legt und zum Himmel zeigt, als ob er sagt: Sei ruhig, es gibt einen Richter, der ihn strafen wird. " Das Gemälde zeigt also zwei Möglichkeiten, auf die sozialen Missstände zu reagieren: entweder sie zu ertragen oder sich aufzulehnen und zu protestieren. Diese Aufgabe könnt ihr am besten zu zweit bearbeiten! | Verfasst einen Dialog zwischen beiden Männern (der linke mit der Faust ist Mann A und der rechte mit dem erhobenen Zeigefinger ist Mann B). Sie sollen sich darüber streiten, was jetzt zu tun ist. Kann der eine Mann den anderen überzeugen oder bleibt jeder bei seiner Meinung? Fragt euren Lehrer, ob ihr euren Dialog der Klasse vortragen könnt. Autorin dieses Moduls: Sabine Braun Stichworte zum Modul Karikatur Weberaufstand Ursachen und Folgen | Vormärz | Geschichte | Geschichtsunterricht | Unterricht | Arbeitsblatt | Bildquelle | Quellen| Weberaufstand | Schlesische Weber Die Antworten zu den Aufgaben kannst du entweder in deine Geschichtsmappe schreiben – ganz einfach mit Stift und Papier.
Der Aufstand fand große Aufmerksamkeit in den deutschen Städten Das steigerte nur die Wut und es kam zu Plünderungen Die Einheit wich der mit Steinen und Knüppeln bewaffneten Menge Wann wurde der Aufstand niedergeschlagen? Der Aufstand wurde nach dem Eintreffen der Verstärkung am 06. Juni 1844 niedergeschlagen Wie wurden die Weber verurteilt? Bei der Verurteilung blieben die Richter unter den Höchststrafen, um die drückende Not der Weber zu veranschaulichen und nahmen dies als Milderungsgrund