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lima-city → Forum → Sonstiges → Spam und sonstiges Unvergütetes... nach der unglücklichen Server- Abschaltung "... immerhin haben wir dich ja schon 7 Tage und 6 Stunden nicht mehr gesehen! " Wie lange wurdet Ihr vermißt??? Diskutiere mit und stelle Fragen: Jetzt kostenlos anmelden! lima-city: Gratis werbefreier Webspace für deine eigene Homepage r********t Schön, dass du wieder da bist - immerhin haben wir dich ja schon 10 Stunden nicht mehr gesehen! Schön dass du wieder da bist bilder kostenlos te. 5 Tage 9 passend zu meinem Geb. läuft wieder alles.. xD Beitrag geaendert: 25. 5. 2007 13:03:43 von tommig 8 Tage und 6 Stunden aber das war nun auch lange Genug... Dir gefällt dieses Thema?
Jetzt steh´ich hier und bastel an meiner neuen Homepage. Sie wird sich verändern - evtl. entsteht ein Blog, Termine werden aktualisiert, Bilder gelöscht oder zugefügt... Ich hoffe, du hast ein wenig Geduld mitgebracht!
Eine Namensnennung ist nicht erforderlich. Dem Fotografen oder Pexels zu erwähnen ist also nicht notwendig, aber wir freuen uns immer. Du kannst die Fotos bearbeiten. Sei kreativ und ändere die Fotos nach Belieben. " Pexels ist aus meiner Sicht der Underdog unter den Anbietern freier Bilder. Das bedeutet jedoch nicht, dass die kostenlose Bilddatenbank unterschätzt werden sollte. Denn neben Bildern bietet Pexels auch kostenfreie Videos an. Die Videos gefallen mir deutlich besser, als die auf Pixabay. Schön, dass Du wieder da bist. Ein absoluter Geheimtipp also. Pixelio Um die kostenlosen Bilder auf Pixelio zu nutzen, muss man sich auf der Webseite registrieren. Darin liegt auch der wesentliche Unterschied zu den anderen genannten Plattformen. Ich habe die freien Bilder von Pixelio bislang noch nicht genutzt. Optisch gesehen ist die Datenbank auf den ersten Blick für mich nicht ganz so interessant, wie die anderen. Die Nutzungsbedingungen sind auch etwas komplexer als bei den anderen Plattformen: "Der Urheber gewährt dem Nutzer eine nicht ausschließliche, nicht übertragbare, zeitlich und örtlich unbeschränkte Lizenz zur Nutzung der von ihm hochgeladenen Bilder für die zulässigen Nutzungen in Übereinstimmung mit den jeweiligen Lizenzen (nachstehend A oder B).
Std. Kompetenz- orientierung Thema / Inhalt Methoden / Medien Daten und Begriffe II. Nationalsozialismus S. können wesentliche Elemente der nationalsozialistischen Ideologie erläutern. S. können Maßnahmen der "Gleichschaltung" sowie Kennzeichen der totalitären Herrschaft – vorzugsweise im lokalen und regionalen Bereich – recherchieren und deren Einfluss auf den Alltag der Menschen erkennen, diese in einen übergeordneten Zusammenhang stellen und ihre Ergebnisse präsentieren. Außenpolitik Hitlers - Geschichte kompakt. S. können persönliche Schicksale der weltanschaulichen und rassischen Verfolgung vor und im II. WK beschreiben und diese auf die nationalsozialistische Ideologie und Herrschaftspolitik zurückführen. S. können Formen der Akzeptanz und des Widerstands in der Bevölkerung beschreiben und beurteilen. S. können die sich aus der nationalsozialistischen Vergangenheit ergebende historische Verantwortung erkennen. 8. Sachkompetenz Fragekompetenz Interpretationskompetenz Advance Organizer Vorspielen einer Hitler-Rede (Sportpalast 10.
Eroberung – Ausbeutung – Vernichtung: Der Zweite Weltkrieg Kartenarbeit; Quellenarbeit 1. 9. 1939 Angriff auf Polen 12. Orientierungskompetenz Ausgrenzung, Verfolgung und Vernichtung der Juden und der Sinti und Roma Quellen (Erfahrungsberichte) SS-Staat; 9. 11. 1938 Novemberpogrom; Antisemitismus; Konzentrationslager; Holocaust 13. Methodenschwerpunkt Film: Widerstand gegen den Nationalsozialismus (z. Ausschnitte aus Sophie Scholl, Stauffenberg bzw. Operation Walküre) Spielfilm-Ausschnitt analysieren 20. 7. 1944 Attentat auf Hitler 14. Interpretations- und Urteilskompetenz Plateau und Methodenschwerpunkt Film: Darstellung des Nationalsozialismus im zeitgenössischen Film (z. Triumph des Willens bzw. Olympia, Fest der Völker/Fest der Schönheit) oder: Die "große" in der "kleinen" Geschichte. Darstellung des Nationalsozialismus im heutigen Spielfilm (z. Napola, Schindlers Liste). Formale Analyse Besonderheiten im Vergleich mit dem bisher Erarbeiteten… Filmausschnitt analysieren 15. Die Machtergreifung der NS [Geschichte Klausuren mit Lösung]. Das Ende des II.
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Gestern forderten Hitler und Göring ihre Anhänger in öffentlichen Appellen dazu auf, Disziplin zu wahren. Dabei schreiben sie den Attacken auf Zentrums-Versammlungen "provokatorischen Elementen" zu. Dies ist nur ein taktisches Manöver. Alamierende Gerüchte, wonach die Regierung die offene Verletzung der Verfassung plane, wenn bei der Wahl die machthabenden Parteien keine klare Mehrheit erhielten, finden weite Verbreitung. Die wiederholte Knebelung der Presse trägt zum Umlauf derartiger Gerüchte bei. Die Säuberung der Verwaltung von republikanischen Beamten wird fortgesetzt. Zitiert nach: J. u. 1.2. Nationalsozialismus. R. Becker (Hrsg. ): Hitlers Machtergreifung, München 1992, S. 92f. Aufgaben: Lies dir die vorliegende Quelle aufmerksam durch. Erläutere, wie der Autor die gegenwärtigen Zustände beschreibt. Benenne die Gründe, warum der Autor die Errichtung einer Diktatur befürchtet. Beurteile, inwiefern die Nazis eine radikale Umwälzung des Staates vorantreiben. Tipp: In unserem Lernshop kannst du dir alle Arbeitsblätter inklusive Lösungen im Bundle herunterladen.
Möglichst vielfältige Beispiele konformen und abweichenden Verhaltens, Strukturierungs- modelle, Spielfilme (z. B. 20. Juli 1944) Opposition im Vormärz (z. "Göttinger Sieben") Dis- sidenten in Ost- europa während des Kalten Kriegs Frage- kompetenz Umgang mit dem kulturellen und kollektiven Gedächtnis, Wert- orientierung Historische Ver- antwortung – Schuld – Mitschuld – Kollektiv- schuld – "Gnade der späten Geburt" – Rolle der Nachge- borenen usw. Aussagen von Zeit- genossen, Zeitzeugen und Nach- geborenen zur Frage von Schuld und Verantwortung, Weizsäcker - Rede am 8. 5. 1985, Entschädigungs- problem Historische Verant- wortung Europas für Kolo- nialismus und Impe- rialismus Auf- arbeitung der DDR- Diktatur