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Am Freitag, dem 21. September 2018, fand im Landtag eine öffentliche Anhörung von Sachverständigen im Ausschuss für Schule und Sport zum "Gesetz zur Umsetzung des Handlungsprogramms der Sächsischen Staatsregierung zur nachhaltigen Sicherung der Bildungsqualität im Freistaat Sachsen" statt. Der Sächsische Schulleitungsverband, vertreten durch Steffen Wurm, konnte dort seine Einschätzung zur Wirksamkeit des Artikelgesetztes abgeben. Anrechnungsstunden schulleitung sachsen koordinator in netzwerker. Er machte darauf aufmerksam, dass besonders im Hinblick auf die Berücksichtigung der an Schulen wirksamen Verantwortungsstruktur, das Gesetzt nach Sicht des Sächsischen Schulleitungsverbandes deutliche Defizite aufweist. Seit Jahrzehnten steigt die Zahl der von Schulleitungen zu tragenden Aufgaben permanent an. Allein in den letzten Jahren war die Arbeitsverdichtung enorm. Exemplarisch einige Aufgaben, welche zum Aufgabenportfolio on Top kamen: Durch Aufnahme von deutlich mehr Schülern mit Migrationshintergrund stiegen nicht nur die Anforderungen an Schulen mit VKA-Klassen, sondern auch an die Schulen, welche Schüler in Phase DaZ II zur Teilintegration aufnehmen mussten, weil an den VKA-Schulen kein Platz in den Regelklassen war.
Das wird durch das vorliegende Gesetz nicht abgestellt.
Die nach Schulen aufgeschlüsselte konkrete Verteilung ergibt sich aus der Anlage 1. 3. Positionen. Verteilung der Sonderanrechnungsstunden durch die Schulleitung auf die Lehrkräfte Die Verteilung der Sonderanrechnungsstunden auf die Unterrichtswochen des zweiten Schulhalbjahres 2020/2021 und auf die Lehrkräfte erfolgt durch die Schulleitung nach Maßgabe der durch Eindämmungsmaßnahmen veranlassten arbeitszeitlichen Mehrbelastungen im Einzelfall. Dabei soll mindestens eine Lehrerwochenstunde pro Schule und Unterrichtswoche zur Anerkennung zusätzlicher Schulleitungsaufgaben nach § 8 ArbZVO-Lehr eingesetzt werden. Eine Verpflichtung zur Ausschöpfung des Sonderanrechnungsrahmens der Schule besteht nicht, vielmehr steht die Verteilung im Einzelfall unter der Voraussetzung, dass ein entsprechender Mehraufwand dienstlich veranlasst war und tatsächlich unter Beachtung der max. zulässigen Höchstgrenzen nach § 4 ArbZVO-Lehr durch die jeweilige Lehrkraft realisiert wurde, so dass einer Lehrkraft in einer Unterrichtswoche höchstens vier (bzw. Höchstzahl abzüglich vereinbarter Zusatzstundenumfang, bereits angeordneter Flexistunden oder Mehrarbeit) Sonderanrechnungsstunden gewährt werden können.
Durch die Anrechnungsstunden soll gewährleistet werden, dass Arbeitszeiten, die im zweiten Schulhalbjahr 2020/2021 durch pandemiebedingte Schulbetriebsformen (insbesondere durch die ausgesetzte Präsenzpflicht und durch die Notbetreuungsangebote sowie durch zahlreiche zusätzliche Maßnahmen in den Schulen) über die individuelle durchschnittliche Wochenarbeitszeit hinaus veranlasst waren und sind, anerkannt werden können. Zu diesem Zweck wird landesweit für das zweite Schulhalbjahr 2020/2021 ein Sonderanrechnungsvolumen von bis zu 6. Anrechnungsstunden schulleitung sachsen corona. 000 Lehrerwochenstunden zur Verfügung gestellt und nach den folgenden Bestimmungen verteilt, dokumentiert und als pandemiebedingter Mehraufwand finanziell abgegolten. 2. Verteilung des Sonderanrechnungsrahmens auf die Schulen Im Hinblick auf die besonders intensiven Zusatzbelastungen an Grund- und Förderschulen erfolgt die Verteilung des Sonderanrechnungsrahmens dort im Umfang von 0, 75 Lehrerwochenstunden pro Klasse der Schule, in allen anderen Schulformen im Umfang von 0, 25 Lehrerwochenstunden pro Klasse der Schule.
[... ] Bei z. 60 Wahlberechtigten besteht der PR aus 5 Personen, bekommt aber nur 3 Stunden. À+ #13 Mh... das finde ich interessant. Innerhalb unseres Personalrats sehe ich auch ein deutliches Ungleichgewicht im Engagement. Da machen Einzelne für ihre Stunde deutlich weniger als andere. Insgesamt gleicht sich das auch und die Anrechnungsstunde ist zumindest durch die Zeit, die für Gespräche und Sitzungen draufgeht, halbwegs für jeden gerechtfertigt. Unsere Gleichstellungsbeauftragte macht hingegen gar nichts. Wirklich. Die Kolleginnen kommen in der Regel direkt zum PR. Manche anderen Stunden sind - von außen betrachtet - auch zweifelhaft, wobei man natürlich nie so ganz den Einblick hat, wie viel an einer Aufgabe hängt, wenn man sie nicht selbst macht. Verteilung von Anrechnungsstunden - Rechtsanwaltskanzlei Neie. Was ich sagen will: Ich finde die insg. drei Stunden für die PR-Arbeit angemessen. Nicht zu wenig, aber auch nicht wirklich zu viel. Wenn das bei euch anders ist, müsstet ihr den PR/Lehrerrat vielleicht mehr in die Pflicht nehmen? Oder halt im Zweifelsfall bei der nächsten Wahl abwählen.
2 Den Schulen werden hierfür je Klasse höchstens folgende Anrechnungen zur Verfügung gestellt: bis/ab Klasse bis zur 20. Klasse 0, 6 Wochenstunden ab der 21. – 40. Klasse 0, 4 Wochenstunden 41. – 50. Klasse 0, 2 Wochenstunden 51. Klasse 0, 1 Wochenstunden 5. 3 Mit Ausnahme selbständiger Grundschulen erhalten Schulen mit weniger als 12 Klassen zusätzlich zwei Wochenstunden je Schule. 5. Anrechnungsstunden schulleitung sachsenhausen. 3 Anrechnungen für Ausbildungs-, Beratungs- und Betreuungsaufgaben 5. 3. 1 Lehrkräften, die mit Aufgaben in der Lehrerausbildung, mit Beratungsfunktionen und Betreuungsaufgaben in der Fachoberschule oder der Fachschule betraut sind, können Anrechnungsstunden gewährt werden. Die Ausbildungsschulen erhalten für jeden Lehramtsanwärter eine Wochenstunde. Beratungslehrkräfte erhalten Anrechnungen, abhängig von der zu betreuenden Schülerzahl: 350 Schüler 2 Wochenstunden 500 Schüler 3 Wochenstunden Für die Betreuung der fachpraktischen Ausbildung an der Fachoberschule, die in Betrieben stattfindet, für die Betreuung eines Berufspraktikums erhalten die Lehrkräfte für jede betreute Klasse zwei Wochenstunden.
Steffen Wurm wies auf eine weitere, nicht begründbare Ungleichbehandlung hin. Es ist nicht nachvollziehbar, warum Lehrer sofort in eine höhere Entgeldstufe eingruppiert werden können, Schulleiter aber erst nach Absolvierung einer Wartefrist. Deshalb lautet die eindeutige Forderung des Sächsischen Schulleitungsverbandes Schulleiter sofort mit dem 01. 01. 2019, ohne Beurteilungsverfahren und Wartefrist in das jeweilige Beförderungsamt zu heben. Nahezu Einigkeit herrschte bei den Sachverständigen, dass man mit einem Verbeamtungsangebot an Lehrer auf den aktuellen Lehrermangel reagieren darf und kann. Es bleibt jedoch die Frage, warum durch die Absenkung des Höchsteintrittsalters nur eine Minderheit profitieren soll. Die übergroße Mehrheit der Lehrer wird nach Einschätzung der meisten Sachverständigen nicht nur die Nettolohndifferenz als Gerechtigkeitslücke empfinden. Bildungsserver Sachsen-Anhalt - Arbeitszeit der Lehrkräfte an öffentlichen Schulen. Der Sächsische Schulleitungsverband weist darauf hin, dass dieser Effekt auf Schulleiter in besonderer Ausprägung wirkt. Seit Jahren arbeiten in Sachsen angestellte Schulleiter für ein Nettoentgeld, welches im Wesentlichen dem eines angestellten Lehrers entspricht.
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Nachdem das CO2 gebunden ist, muss die verbleibende Luft mit Sauerstoff angereichert und wieder atembar gemacht werden. Das erledigt eine kleine, mit reinem Sauerstoff gefüllte Flasche. Drei Sauerstoffsensoren messen und zwei Computerchips regeln stets die geforderte Zusammensetzung von Stickstoff und Sauerstoff, ein Magnetventil bläst Sauerstoff ein. Soll es richtig tief gehen, kann das Gerät auch mit einem sogenannten Trimix getaucht werden, einem Gemisch aus Sauerstoff, Stickstoff und Helium. Und richtig tief meint auch richtig tief. Orca-Chef Volker Clausen stellte im Jahre 2003 einen Weltrekord mit dem Rebreather auf: 224, 5 Meter. Derartiges hat Hellmut Miksch bei seiner Weltumsegelung aber nicht vor - ihm reichen bereits 60 Meter.