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Didaktik der Arithmetik II Impressum Datenschutz Didaktik der Arithmetik II Dr. Hans-Günter Senftleben Semester SoSe 2012 Inhaltsangabe / Literatur / empfohlene Vorkenntnisse In der Vorlesung werden alle für das Rechnen relevanten mathematischen Grundbegriffe geklärt sowie Aufgaben und übergeordnete Ziele eines modernen Mathematikunterrichts in der Grundschule beleuchtet. Als fachliche Grundlagen werden die Operationsbegriffe und Rechengesetze vermittelt. Anschließend werden im didaktisch-methodischen Teil folgende Themenkreise besprochen: 1. Operationsbegriffe aus Sicht der Zahlaspekte 2. Erlernen der Einspluseins- sowie Einmaleinssätze 3. Strategien des mündlichen und halbschriftlichen Rechnens 4. Schriftliche Normalverfahren 5. Lehrveranstaltung. Lernpsychologische Grundlagen Insbesondere geht es in der Vorlesung um die Umsetzung wesentlicher arithmetischer Inhalte in der Primarstufe unter Beachtung aktueller Forderungen von Lehrplänen bzw. Rahmenrichtlinien sowie Bildungsstandards. Nummer im Vorlesungsverzeichnis 51710 Zeit und Raum der Veranstaltung Do 8-10, H32 Art der Veranstaltung Vorlesung Link zur Webseite (des/der Dozenten/in, der Veranstaltung) Zielgruppen Lehramt Grundschule Anmeldedetails Die Erfassung der Teilnehmer erfolgt in der ersten Lehrveranstaltung.
Semester SS 2022 Current number of participants 48 expected number of participants 70 Home institute Didaktik der Mathematik Courses type Vorlesung + Übung in category Teaching Next date Fri, 06. 05. 2022 09:00 - 09:45, Room: (2004/L) Participants nur Studierende des Lehramts Haupt-/Mittelschule Hinweis: Seit 2017 muss für jede Veranstaltung der Teilnehmerkreis beschränkt werden, damit ein Datei-Austausch stattfinden kann. Ich finde das nicht gut, bin aber machtlos. Mit Beginn der Vorlesungszeit werde ich daher diese Veranstaltung "abschließen". Wer danach noch aufgenommen werden will, schreibt mir eine kurze E-Mail mit Matrikelnummer und Begründung, dann erfolgt die Anmeldung manuell durch mich. Didaktik der Arithmetik I. Pre-requisites empfohlene Vorlesungen: Fachliche Grundvorlesung, Fachdidaktische Grundvorlesung Learning organization Zu dieser Vorlesung werden zwei Übungen angeboten: die Übung montags ist die "reguläre" Übung, die von Frau Wernhard gehalten wird. Alternativ (oder, wenn Sie wollen, gern auch zusätzlich) können Sie aber auch freitags in die von mir gehaltene kombinierte Geometrie-und-Arithmetik-und-Algebra-Übung gehen.
Semester dieses Modul abschließen. Die Vorlesung wird jedes Wintersemester angeboten. Bei vollständiger Bearbeitung der Studienaufgaben werden 4 Leistungspunkte anerkannt. Ein erfolgreicher Abschluss beinhaltet eine bestandene Modulteilprüfung. Die Modulteilprüfungsnote ist Bestandteil der Examensnote. Die Teilnahme an den Übungen wird empfohlen, ist aber freiwillig. Prüfungsbestandteile Modulteilprüfung Termine und Dauer von Prüfung und erster Wiederholungsprüfung Donnerstag, 31. 01. 2013 8-10 Uhr Anmeldeverfahren und Termine zu den Prüfungsbestandteilen 14. Didaktik der arithmetik klausur en. -26. 2013 Liste der Module FG Leistungspunkte 4
Die reine "Anwesenheitszeit" bzw. "Präsenzzeit" berechnet sich ganz einfach: 2 stündige Seminare über ca. 15 Wochen Semester "kosten" als Arbeitszeit (workload) genau 30 Stunden, also in der neuen Denkweise genau 1 ECTS-Punkt. - Eigentlich dauern "zweistündige Seminare" (früher 2 SWS) meist nur 1. 5 Stunden, aber das wird großzügig gerechnet. - Wie liest man nun das Modulhandbuch? Im Modulhandbuch wird bei jedem Modul unterschieden zwischen "Präsenzstudium" und "Selbststudium". Didaktik der arithmetik klausur 1. Das Präsenzstudium entspricht genau den Stunden, die man für aktive Mitarbeit und Anwesenheit (Präsenz) im Seminar bekommt. Wenn da also z. B. steht Präsenzstudium: 60 Stunden dann heißt das auf deutsch, dass man über die 15 Wochen Semester jede Woche 4 Stunden präsent sein wird (60:15=4)... also 4 SWS. Das Selbststudium besteht aus Vor- oder Nachbereitung des Seminars, Ausarbeitung von Übungsaufgaben, Recherche nach Literatur in der Bibliothek oder Lernzeit für die Klausuren. Es bezieht sich auf das Semester plus anteilig auch vorlesungsfreie Zeiten ("Ferien").
1 ECTS-Punkt entspricht 30 Stunden arbeiten - egal, ob durch Anwesenheit im Seminar, daheim bei der Vor- oder Nachbereitung, bei der Recherche nach Literatur in der Bibliothek oder als Lernzeit für die Klausuren. Insgesamt werden im gesamten Studium Mathematikdidaktik Mittelschule 22-ECTS-Punkte angerechnet, d. 22 x 30 Std = 660 Stunden, von denen wir denken, dass man diese Zeit in die Mathematik als Arbeitsaufwand investieren wird/sollte. Die reine "Anwesenheitszeit" bzw. "Präsenzzeit" berechnet sich ganz einfach: 2 stündige Seminare über ca. 15 Wochen Semester "kosten" als Arbeitszeit (workload) genau 30 Stunden, also in der neuen Denkweise genau 1 ECTS-Punkt. -Eigentlich dauern "zweistündige Seminare" (früher 2 SWS) meist nur 1. 5 Stunden, aber das wird großzügig gerechnet. - Wie liest man nun das Modulhandbuch? Didaktik der arithmetik klausuraufgaben. Im Modulhandbuch wird bei jedem Modul unterschieden zwischen "Präsenzstudium" und "Selbststudium". Das Präsenzstudium entspricht genau den Stunden, die man für aktive Mitarbeit und Anwesenheit (Präsenz) im Seminar bekommt.
Foto: Franziska Kocks Steckbrief Farbtechnik / Raumgestaltung / Oberflächentechnik Abschluss: Bachelor of Arts (B. A. ) (Kombi) B. Kombi: Zweiter Teilstudiengang erforderlich Zugang: Hochschulzugangsberechtigung (z. Farbtechnik und raumgestaltung berufe. B. Abitur) Eignungsfeststellungsverfahren zulassungsfrei (ohne NC) Studium Profil Der Teilstudiengang verbindet gestalterisches und handwerkliches Können mit design- und ingenieurwissenschaftlichem Wissen in Farb-, Material- und Oberflächentechnologie. Studierende erhalten eine fundierte Einführung in historische Grundlagen und aktuelle Anwendungsfelder der Innen- und Außenraumgestaltung. Der Teilstudiengang bereitet auch auf den Zugang zum Master of Education / Lehrerberuf Berufskolleg vor. Studienaufbau und -inhalte Vertiefungsbereiche Darstellen und Gestalten in der Farb- und Raumgestaltung Historische Gestaltungstechniken Farb-, Beschichtungs- und Oberflächentheorie Produktionstechnologie des Raumdesigns Farb- und Architekturtheorie Bau- und Stilgeschichte, Kulturgeschichte Konstruktion und Raumgestaltung Innen- und Außenraumprojekt Farbwirkungen und Raumatmosphären Berufsfelder Der Abschluss eröffnet je nach Kombination der Teilstudiengänge einen Zugang zu vielfältigen beruflichen Einsatzfeldern, bspw.
Jahr 2. Jahr 3.
Sie halten Objekte in Stand oder geben ihnen durch farbige Beschichtungen eine neue Oberfläche. Maler/innen und Lackierer/innen der Fachrichtung Gestaltung und Instandhaltung arbeiten hauptsächlich in Betrieben des Maler- und Lackiererhandwerks. Berufsausbildungsvertrag mit einen Ausbildungsbetrieb des Berufsfeldes Zum Ende der Ausbildung erfolgt die Berufsabschlussprüfung (Gesellenprüfung Teil A und Teil B) vor dem Prüfungsausschuss der Handwerkskammer. Wohnen - Heinrich-Haus. Bei entsprechend guter Leistung sowohl in der Praxis als auch in der Theorie ist eine vorzeitige Zulassung zur Prüfung auf Antrag möglich. Der Berufsschulabschluss wird unabhängig vom Berufsabschluss zuerkannt, wenn die Leistungen am Ende des Bildungsganges den Anforderungen entsprechen. Es können folgende allgemeinbildende Abschlüsse erreicht werden: Der Berufsschulabschluss ist dem Sekundarabschluss I - Hauptschule nach Klasse 10 - gleichwertig. Mit dem Berufsschulabschluss ist der Erwerb des Sekundarabschluss I - Fachoberschulreife - verbunden, wenn folgende Kriterien erfüllt sind: - Berufsschulabschlussnote von mindestens 3, 0 - Bestandene Berufsabschlussprüfung - Nachweis der für die Fachoberschulreife notwendigen Fremdsprachenkenntnisse Unterrichtsstunden 1.